健康教育是整体护理的重要组成部分，通过对病人健康教育，使病人了解疾病预防、医疗护理有关知识，自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，提高生命质量。我站自2006年开始注重健康教育宣传以来，采用口头讲解、黑板宣传与发放健康教育宣传册结合、健康教育与健康促进相结合等多种形式的健康教育，取得了较好的效果。现将具体做法介绍如下。
　　1、教育形式
　　1.1录像宣传加口头讲述，对围产期孕妇组织观看录像，并讲述有关保健知识。
　　1.2根据病人的特点在健康教育小黑板中进行健康教育，每三个月更换一次板报内容。
　　1.3将预防保健知识、有关疾病知识、饮食护理、相关计生政策与法规等打印制成健康教育小册子，供病人阅读。
　　2、教育内容
　　妇幼预防保健、疾病治疗、护理、饮食、用药知识、计划生育相关知识及近几年来国家出台的免费医疗项目。
　　3、教育方法
　　3.1按照马斯洛的需要层次理论，对文化程度低及青年人群，用简单易懂的语言讲解有关病症的预防措施和注意事项，并把健康教育范围扩大到家属及亲朋好友，使更多的人能帮助病人建立良好的生活方式。
　　3.2对中青年及文化层次高的患者则从病因、生理、影响因素、预防保健全方位的健康问题进行宣教，这样既满足了各层次病人的需要，又收到了满意的效果。
　　4、健康教育的目的
　　4.1实施健康教育使病人对疾病的认识普遍提高，自我保健能力明显增强，通过健康教育要达到帮助人们养成良好的行为、生活方式的目的，从而清除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。
　　4.2实施健康教育护士是主体，是健康教育的计划者和实施者，也是健康知识的传播者。护理人员素质的高低，责任心的强弱直接影响教育的质量和效果。护士不仅要掌握本专科的健康教育知识，还要掌握广泛的边缘知识。我站健康教育实施以来，护士的业务素质得到提高，更加激发了她们的学习热情和工作责任心，他们通过各种形式的再教育来完善自己的知识结构，提高专业理论水平，在健康教育中发挥了她们的自身价值，得到了病人的认可。
　　5、健康教育的质控
　　5.1科室护士每天检查新入院的病人健康教育情况，了解患者对疾病的认识程度和怎样配合治疗护理。
　　5.2指定专人每周检查健康教育小黑板更换情况，随时抽患者询问，掌握护士健康教育书写是否与实际工作相符，以病人对健康教育内容掌握程度为衡量标准，检查健康教育实施效果。
　　6体会
　　6.1我站开展各种形式的健康教育后，病人感到健康教育非常适用，病人的满意度从原来的70%上升到90%。由于病人接受治疗和护理的主动性增加，缩短了平均住院日，减轻了个人（家庭）、单位的经济负担。
　　6.2 21世纪随着生活水平的不断提高，人们对医疗知识渴求也越来越迫切，因此要做好健康教育，必须拓展护士知识领域，用新知识充实自己，保证健康教育的不断发展。