抓住“机会均等”,正确“以图示意”——对初中概率教学的一点建议

来源 :中学数学杂志:初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:setsail2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级上的《概率初步》,是整套教材第三学段"统计与概率"的最后一章.它的主要内容是理解随机观念及概率的思想方法,其目的是培养学生的随机观念了解随机事件并掌握其规律,进而利用其规律解决实际问题.通过本章的教学,
其他文献
通过对金川二矿区地裂缝的现场调查和槽探揭示,分析地裂缝的分布特征及其与地下采矿的关系.利用自行研制的IGG-1型裂缝计对地裂缝的发展变化进行监测.结果表明,金川二矿区的
过去,电子信息产品(包括家电、电脑、手机电话等)生产过程中大量用到的焊锡是锡和铅的合金(Sn-Pb),这些产品废弃物中的铅在酸性环境中变成含铅的盐,进入水循环,再进入人体,严
在实际生活中我们常常遇到圆锥形的物体,并涉及到这些物体的计算问题.根据多年教学经验笔者发现:利用推导出的公式=360可以很简便快捷的解决有关圆锥的计算问题.  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
(初中)2011年第2期刊登的“证明共线线段成比例的几种有效方法”一文(下称文[1]),归纳总结了一类共线线段成比例问题的证法,有耳目一新之感.认真研读,颇为受益,其中的例2,引
露天矿边坡岩体是含有大量空间上随机分布裂隙的三维损伤体,岩体的强度和内部裂隙分布在空间上均具有随机性,岩体损伤是一种概率损伤.应用三维节理网络模拟技术建立节理岩体
冻土是多相体复合材料,土体冻结过程中在内部形成空穴、裂隙等多种缺陷.把这些缺陷简化为冻土中的初始裂纹,应用断裂力学理论和试验方法,研究冻土的非线性断裂过程和特征.结
【内容摘要】科学是科学性和艺术性相统一的活动。教学的科学性要求教师要做一个明白人,同时,教学的艺术性要求教师在适当的时候要做一个糊涂人,即“揣着明白装糊涂”,运用“糊涂”艺术,探寻知识的形成过程,暴露教师的思维过程,展示学生的思维过程,从而提高课堂教学效益。
对于岩体的非均质性和微结构分布,多引用统计学随机抽样方法来描述.引入图像数字化技术来真实客观地反映岩体的主干裂隙、次裂隙及裂隙化区域和较完整岩块的分布,并将其和数
当前,我国教育事业蓬勃发展,教育发展不断深入,新课程理念已经得到了教师的认可与落实,中学数学教学正经历一个教育理念逐步转变、教学方法不断完善、教研意识不断深化的阶段.然而,观察当前的数学课堂,新课程理念的形式化仍然存在,笔者就新课程理念下数学教学中的五个“不等式”,谈一点体会与认识,希能引起同行们的关注与探讨.  1 三维目标≠三个目标的叠加   教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是
以Janbu法为例,研究隐式功能函数边坡工程稳定可靠度计算方法.首先分析非圆弧滑动边坡变形力学模式安全系数计算步骤和过程,提出采用类似力学模式的安全系数计算作为试验手段