【摘 要】
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随着教师对朗读教学研究的深入,朗读对小学生言语能力发展的重要性和不足也愈发受到关注.如何针对以往小学语文朗读教学的不足入手予以优化,从而突出朗读对小学低年段学生言
【机 构】
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江苏省苏州市张家港市鹿苑小学语文教师
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随着教师对朗读教学研究的深入,朗读对小学生言语能力发展的重要性和不足也愈发受到关注.如何针对以往小学语文朗读教学的不足入手予以优化,从而突出朗读对小学低年段学生言语能力的积极作用,就成为现阶段小学语文教学环节迫在眉睫需要解决的问题.由此,针对这一问题,结合以往的小学语文教学经验,笔者认为可以从以下几个方面入手,提升朗读对学生言语发展的助力,从而实现预期的教育目标.
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