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摘 要：调查分析了目前高职院校大学生对图书馆利用的现状和存在的问题，并就此提出相应的解决对策。
关键词：高职院校 图书馆 图书馆利用
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0256-01
建国64周年以来，中国快速迈入了世界大国的行列，不论在政治、经济还是教育上都展现着积极向上、蓬勃发展的势头。我国的教育业也紧跟国际，除了综合类的高等学府，各类持有专业技能长项的高等职业技术类院校也拔地而起，上大学早已不是遥不可及的梦想。从单纯的被动学习到繁复的主动学习，这就是初级中学和高等大学的区别。在这样的转变过程中如何奠定图书馆在学生心中的“知识宝库”的地位，如何引导他们利用高校资源更主动的思考，更有效的学习，是图书馆工作者们共同探讨的课题。
1 图书馆是学习和研究的重要基地
大学图书馆无论对教授抑或是大学生来说都是极其重要的。我国著名作家徐志摩早年就读于剑桥大学，他在《我所知道的康桥》一文中写道：“康桥的生活，可以说完全不曾尝着，我知道的只是一个图书馆，几个课室和三两个吃便饭的茶食铺子”。而如果没有大英图书馆的丰富藏书，马克思也无法完成他的《资本论》。英国大学的文科专业，每周都有10余小时的授课或课堂讨论，教师指定若干参考书，学生选题作文；此时大学生的主要学习场所是就在图书馆，因为图书馆有丰富的藏书及资料，既是读书之地.也是完成作业之所。在21世纪的今天，图书馆在大学中的地位和重要性更加凸显。许多著名大学注重通识教育，如芝加哥大学，学生必修21门共同核心课，涵盖6个学术领域，考试及格方能毕业。在这么繁重的学习任务面前，学生们只有依靠图书馆的帮助，才能完成课题研究，完成毕业论文，最终取得学位。图书馆是大学生不可或缺的良师益友，也是知识获取、学业成功的另一个重要基地。
2 高职院校图书馆资源概况
“一流大学图书馆造就一流大学？”，世界上任何大学的生存与发展最关键的资源有：教师、图书馆与科研设备。世界上许多著名大学成功的背后都有图书馆在发挥作用。江苏海事学院原为南京海运学校与南京航运学校合并而成，建设成为江苏海事职业技术学院后，在专业技能的课程设置中融合了江河与海运的综合水上交通教育，是一所高技能型水上专业高校。我校图书馆占地2.2万平方米，纸质藏书约70万册，电子书约20万册。设有4个书库，3个专业资料室，1个电子阅览室，1个多媒体视听室，1个新书阅览室以及1个报刊阅览室。大学图书馆理应是一所大学的根基与实力的象征，是大学文化的重要组成部分；
3 高职院校图书馆利用率调查及分析
有研究报告显示，高中生进入大学后存在无目标放松的状态，缺少对知识利用的主动性，并且大学生由于性别、地域、年龄等差异，对于图书馆的需求也会呈现出差异。为了较准确的解读我院读者对图书馆的使用情况，于2012年12月对我馆的读者使用率做了汇文数据统计和问卷调查等综合评估。我馆2012年入馆人次约为30000，借阅人次仅为6932，图书借阅约为58215册。在2013年图书馆随机选取500名在校大学生，对图书馆利用情况做了一次问卷调查，结果如表1、表2所示。
这个数值对于我校12000名左右的在校生来说，图书馆的利用率远不够理想。大学生在图书馆大多数时间是用来上网聊天，打游戏或看小说；少数学生在图书馆自习，做作业；真正钻研知识的学生几乎为零。高职院校的图书馆大多数处于一种“食之无味，却又不可弃之”的尴尬境地。
4 提高高职院校图书馆利用率的对策
4.1 开展图书馆利用教育，引导大学生利用图书馆
我国当代教育家叶圣陶先生说过：“教育，就是要养成良好的习惯。”大学的集体生活里没有保姆式的老师，它着重培养每一个学生学习自主。课堂是学生被动获得知识的主体，而图书馆则是学生们自主学习的重要载体。当学生们努力吸收课堂知识的同时，学会很好的利用其它资源，将多种学习途径融为一体养成一种习惯，将会大大提升学习效率，帮助自己掌握扩展所学的专业，达到精益求精的目的。
图书馆利用教育是一种教学活动，图书馆利用教育的实施方式有很多，一般而言可归纳为：图书馆入馆教育、现场或课堂讲演、与专业课程相关的利用指导。
（1）图书馆入馆教育。这是图书馆常规教育的一种方式，在大学里通常是针对刚入学的新生或刚调入、分配的老师举办的。由馆员带领参观馆舍，配合图书馆简介等书面资料进行图书馆功能的解说，目的就是为了使读者充分认识图书馆，有效地利用图书馆。
（2）现场讲演或座谈。这些方式可以与读者进行面对面的交流，即问即答，可以灵活进行不定期举办。也可以配合阅读活动由馆员就特定主题做1～2课时的解说与示范。或聘请学科专家配合馆藏文献做专题演讲，可使读者对图书馆的服务有更深了解，对自己使用图书馆的技巧更加熟悉。
（3）与课程相关的利用指导。是以配合老师教学的需要为前提，由馆员解说与该课程相关的馆藏资源，以及各种文献检索的技巧；指导、帮助学生利用图书馆资源，以求该课程能够收到圆满的教学效果。
为了进一步提高大学生对图书馆的利用率，提出以下建设性建议。以海事学院图书馆为例。
（1）延长开馆时间。馆内各书库、资料室开放时间周一至周六延长至晚间9点。周日开放到晚间8点，电子阅览室周一至周日开放至晚间10点。
（2）在现有的基础上，再多增加书籍，以供阅览。图书馆正逐步改善馆藏资源，以每年3万册纸质图书、电子资源内存每年增加10T的采购量保证馆藏资源的不断更新。
参考文献
[1] 苗剑英.对大学生图书馆利用情况的调查分析—— 以河北理工大学轻工学院图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2011，21（5）：36-38.
[2] 李继宏.高校图书馆利用教育研究[J].情报探索，2005，5（3）：16-18.
关键词：高职院校 图书馆 图书馆利用
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0256-01
建国64周年以来，中国快速迈入了世界大国的行列，不论在政治、经济还是教育上都展现着积极向上、蓬勃发展的势头。我国的教育业也紧跟国际，除了综合类的高等学府，各类持有专业技能长项的高等职业技术类院校也拔地而起，上大学早已不是遥不可及的梦想。从单纯的被动学习到繁复的主动学习，这就是初级中学和高等大学的区别。在这样的转变过程中如何奠定图书馆在学生心中的“知识宝库”的地位，如何引导他们利用高校资源更主动的思考，更有效的学习，是图书馆工作者们共同探讨的课题。
1 图书馆是学习和研究的重要基地
大学图书馆无论对教授抑或是大学生来说都是极其重要的。我国著名作家徐志摩早年就读于剑桥大学，他在《我所知道的康桥》一文中写道：“康桥的生活，可以说完全不曾尝着，我知道的只是一个图书馆，几个课室和三两个吃便饭的茶食铺子”。而如果没有大英图书馆的丰富藏书，马克思也无法完成他的《资本论》。英国大学的文科专业，每周都有10余小时的授课或课堂讨论，教师指定若干参考书，学生选题作文；此时大学生的主要学习场所是就在图书馆，因为图书馆有丰富的藏书及资料，既是读书之地.也是完成作业之所。在21世纪的今天，图书馆在大学中的地位和重要性更加凸显。许多著名大学注重通识教育，如芝加哥大学，学生必修21门共同核心课，涵盖6个学术领域，考试及格方能毕业。在这么繁重的学习任务面前，学生们只有依靠图书馆的帮助，才能完成课题研究，完成毕业论文，最终取得学位。图书馆是大学生不可或缺的良师益友，也是知识获取、学业成功的另一个重要基地。
2 高职院校图书馆资源概况
“一流大学图书馆造就一流大学？”，世界上任何大学的生存与发展最关键的资源有：教师、图书馆与科研设备。世界上许多著名大学成功的背后都有图书馆在发挥作用。江苏海事学院原为南京海运学校与南京航运学校合并而成，建设成为江苏海事职业技术学院后，在专业技能的课程设置中融合了江河与海运的综合水上交通教育，是一所高技能型水上专业高校。我校图书馆占地2.2万平方米，纸质藏书约70万册，电子书约20万册。设有4个书库，3个专业资料室，1个电子阅览室，1个多媒体视听室，1个新书阅览室以及1个报刊阅览室。大学图书馆理应是一所大学的根基与实力的象征，是大学文化的重要组成部分；
3 高职院校图书馆利用率调查及分析
有研究报告显示，高中生进入大学后存在无目标放松的状态，缺少对知识利用的主动性，并且大学生由于性别、地域、年龄等差异，对于图书馆的需求也会呈现出差异。为了较准确的解读我院读者对图书馆的使用情况，于2012年12月对我馆的读者使用率做了汇文数据统计和问卷调查等综合评估。我馆2012年入馆人次约为30000，借阅人次仅为6932，图书借阅约为58215册。在2013年图书馆随机选取500名在校大学生，对图书馆利用情况做了一次问卷调查，结果如表1、表2所示。
这个数值对于我校12000名左右的在校生来说，图书馆的利用率远不够理想。大学生在图书馆大多数时间是用来上网聊天，打游戏或看小说；少数学生在图书馆自习，做作业；真正钻研知识的学生几乎为零。高职院校的图书馆大多数处于一种“食之无味，却又不可弃之”的尴尬境地。
4 提高高职院校图书馆利用率的对策
4.1 开展图书馆利用教育，引导大学生利用图书馆
我国当代教育家叶圣陶先生说过：“教育，就是要养成良好的习惯。”大学的集体生活里没有保姆式的老师，它着重培养每一个学生学习自主。课堂是学生被动获得知识的主体，而图书馆则是学生们自主学习的重要载体。当学生们努力吸收课堂知识的同时，学会很好的利用其它资源，将多种学习途径融为一体养成一种习惯，将会大大提升学习效率，帮助自己掌握扩展所学的专业，达到精益求精的目的。
图书馆利用教育是一种教学活动，图书馆利用教育的实施方式有很多，一般而言可归纳为：图书馆入馆教育、现场或课堂讲演、与专业课程相关的利用指导。
（1）图书馆入馆教育。这是图书馆常规教育的一种方式，在大学里通常是针对刚入学的新生或刚调入、分配的老师举办的。由馆员带领参观馆舍，配合图书馆简介等书面资料进行图书馆功能的解说，目的就是为了使读者充分认识图书馆，有效地利用图书馆。
（2）现场讲演或座谈。这些方式可以与读者进行面对面的交流，即问即答，可以灵活进行不定期举办。也可以配合阅读活动由馆员就特定主题做1～2课时的解说与示范。或聘请学科专家配合馆藏文献做专题演讲，可使读者对图书馆的服务有更深了解，对自己使用图书馆的技巧更加熟悉。
（3）与课程相关的利用指导。是以配合老师教学的需要为前提，由馆员解说与该课程相关的馆藏资源，以及各种文献检索的技巧；指导、帮助学生利用图书馆资源，以求该课程能够收到圆满的教学效果。
为了进一步提高大学生对图书馆的利用率，提出以下建设性建议。以海事学院图书馆为例。
（1）延长开馆时间。馆内各书库、资料室开放时间周一至周六延长至晚间9点。周日开放到晚间8点，电子阅览室周一至周日开放至晚间10点。
（2）在现有的基础上，再多增加书籍，以供阅览。图书馆正逐步改善馆藏资源，以每年3万册纸质图书、电子资源内存每年增加10T的采购量保证馆藏资源的不断更新。
参考文献
[1] 苗剑英.对大学生图书馆利用情况的调查分析—— 以河北理工大学轻工学院图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2011，21（5）：36-38.
[2] 李继宏.高校图书馆利用教育研究[J].情报探索，2005，5（3）：16-18.