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中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)11-0042-02
摘要:加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。要注重研究高职学生特点，把握思想政治教育规律，创新教育教学方式方法，坚持内容与形式相结合，坚持理论与实际相结合，坚持教育与管理相结合，切实把加强高职学生的思想政治教育工作渗透于教育教学实践中，贯彻于教育管理全过程，为我国社会主义现代化建设培养更多的高素质技能人才。
关键词:高职学生 思想政治教育 方式方法
1 前言
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中强调指出，“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务”。所谓“重大”，即加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义的接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深刻的历史意义。所谓“紧迫”，即当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，面临着某些腐朽没落的生活方式的影响；当代中国正在发生着广泛而深刻的变革，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，给大学生带来一些不容忽视的负面影响。就高职院校而言，目前还存在着思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与学生思想实际结合不紧，学生管理工作与形势发展要求不相适应等问题。这就要求我们必须重视和加强高职学生思想政治教育，注重研究高职学生特点，把握思想政治教育规律，创新教育教学方式方法，坚持内容与形式相结合，坚持理论与实际相结合，坚持教育与管理相结合，切实加强和改进高职学生思想政治教育，为我国振兴产业、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级，培养数量充足、结构合理、“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才。
2 坚持内容与形式相结合
思想政治教育的各项内容，既相互联系又不断发展。提高思想政治教育课的质量和效益，首先要深化思想政治教育的改革，解决和摒弃思想政治教育内容滞后的问题，使具体内容与总体目标相统一，既有教育结构的完整性又有教育结构的层次性；其次要创新方式方法，使具体方式方法与教育内容完美统一，切实增强政治教育课的吸引力和影响力。
2.1 深化政治教育课内容改革。高等职业教育根本任务在于培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。为此，深化政治教育课内容改革，要坚持坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心，不断充实和丰富政治教育课内容，使之更加贴近社会生活，贴近学生实际，贴近就业需要，提高学生学习的积极性和主动性。首先要突出思想性，在强化基础理论教育的同时，注重用马克思主义中国化最新理论成果武装学生头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次要突出职业性，以全国统编教材作为参考依据，结合社会需求和学生关注的热点问题，精心安排教学内容，并根据学生就业需要不断加以调整，培养学生良好的职业道德素质和职业精神，帮助学生树立正确的成才观、择业观、就业观和创业观。再次要突出实用性，着眼于学生思想实际、就业需求和市场需要，结合学生专业特点和就业形势，组织编写就业导向特点的高职院校思政课教材，拓展思政课内涵，注重职业道德教育和就业创业教育，加强心理健康教育、责任与感恩教育、社交礼仪教育等，培养和提高学生的职业适应能力和职业发展能力。
2.2 积极创新教育方式方法。科学的教学方式方法是提高教学质量的根本途径。要积极顺应高职院校的发展方向和办学目标，改变传统教学理念，走出传统的教学模式，根据思想政治教育课程设置和教学内容，不断创新方式方式，切实提高教学质量。在方法上，要灵活运用双向互动式教学法、课外延伸教学方法、剖析案例教学方法、专题深化教育教学方法等，组织学生讨论、演讲，开展师生辩论，变僵化的灌输为灵活的对话式、启发式教学，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，培养和提高学生的思维能力、语言表达能力和解决问题能力。在手段上，要积极运用网络技术，因地制宜地采取幻灯片、录像片、网上教学、多媒体技术等先进的教学手段，使思想政治教育内容具体化、形象化、生动化，帮助学生对政治理论内涵的深刻理解和准确把握，增强学生对政治理论的消化和吸收能力，从而提升思想政治教育课的实效性。
3 坚持理论与实际相结合
坚持理论与实际相结合，是思想政治教育工作的优良传统，是高职院校教育目的和思想政治教育过程规律的必然反映，也是有效形成高职学生良好思想品德的必要条件。目前，在高职院校思想政治教育过程中，还不同程度地存在着理论与实际相脱离的问题，影响和制约着教育效果。我们必须坚持理论与实际相结合这条重要原则，把加强对学生思想政治教育与组织学生参加实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识和养成良好行为习惯结合起来，努力把学生培养成为知行统一、言行一致的高素质人才。
3.1 注重以实践深化理论学习。实践是检验理论的惟一标准，也是深化理论学习的重要途径。坚持在实践中深化理论学习，就是要引导学生学生关注实际、走向社会，在实践中了解国情和民情，在实践中感悟理论的科学内涵和精神实质，在实践中把握科学理论的立场、观点和方法，在实践中学会思考问题、解决问题，激发学生的创新潜能。首先，要强化课外实践。所谓课外实践，就是积极开展丰富多彩的课外活动，巩固和深化课堂教学内容。要积极组织学生参加校园文化活动，结合重大事件、重要纪念日，不失时机地开展理想信念教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育，丰富和深化思想政治教育的内容，培养学生爱国主义精神和集体主义精神。要积极开展课外读书、专题辅导、心理咨询、演讲和辩论比赛等活动，调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，塑造学生理想人格。要积极开展学习考察活动，组织学生参观访问爱国主义教育基地、社会实践基地，引导学生细心观看、认真记录、用心体会，身临其境感受历史与社会的发展，深化对学生的思想政治教育。其次，要强化社会实践。所谓社会实践，就是把课堂教学与社会发展紧密联系起来，把书本知识与社会现实有机结合起来，着力培养和提高学生的综合素质和能力。要组织学生深入社会查调研究，利用节假日深入城镇、乡村、企事业单位开展社会考察和社会调查，帮助学生了解经济社会发展现状，提高思考和分析社会问题的能力；或利用所学专业知识深入企业开展技术服务，把理论学习融入到实践中去，提高理论运用能力和实际操作能力。要组织学生积极开展志愿服务活动，积极参加社会公益活动，把理论学习融入到服务社会、勤工助学、就业创业中去，使学生在实践中培养品格、增长才干，在实践中增强社会责任感和奉献意识，在实践中提高社会适应能力和竞争能力。
3.2 注重以理论解决实际问题。理论不是空洞的说教，而是用来指导实践、解决问题、推动工作。目前，高职学生个体需求日趋多元化，既有合理需求也有不合理需求，在满足需求的行为中，既有规范合法的行为也有不规范不合法的行为。对此，我们必须以解决问题为切入点，研究问题的特点，剖析问题的根源，寻找解决问题的办法，有针对性地帮助学生释疑解惑、排忧解难，帮助学生树立正确的需求意识，提高学生的思想政治觉悟和境界，并在解决问题中强化学生理论认知能力，做到真信、真学、真懂，提高理论学习的自觉性和主动性，并使之内化为学生自觉的行为表现。如，针对学生物质需求问题，要加强物质利益观、金钱观、人生观教育，引导学生了解和掌握满足物质需求的正确途径和方法，自学养成良好的生活方式。又如，针对学生实现自我的需求，要加强理想信念、人才观、价值观教育，引导学生全面客观地认识自我，帮助学生根据社会需求和就业形势制定科学的自我发展规划，指导学生发展自我和实现自我，努力成为德才兼备的人才，成为我国社会主义事业的建设者和接班人。
4 坚持教育与管理相结合
思想政治教育是一项系统工程，是一个用生动丰富的信息影响熏陶大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和精神状态的过程。在这一过程中，既要加强教育和引导，也要给予行之有效的管理，使高职思想政治教育更加富有成效。
在管理方式上，要变行政式管理为引导式管理，尊重学生个性及多元化需求，引导学生结合自身实际制定人生发展目标，通过采用相应的激励措施进行过程管理，增强学生信心和成功愿望；要变单一式管理为多元式管理，加强学生工作机构建设，理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责权限关系，强化以院系为单位的年级管理，增强班级管理、专业教学之间的融合力度，形成党委统一领导、管理部门统筹协调、院系共同参与的工作机制，积极应对学生管理工作面临的新问题；要变被动管理为自我管理，突出学生在管理中的主体地位和作用，积极推行以辅导员管理和以学生自治为主的学生管理模式，积极调动学生参与管理的积极性，改变学生在管理工作中从属和被动地位，增强学生自我约束和自我管制能力同，实现管理工作的柔性化。
在管理方法上，要尊重学生的个性差异，尊重学生的人格、意见和情感，顺应学生身心发展规律，因人而异、因材施教，使学生愉快地融入管理之中；要经常深入学生，与学生交朋友，倾听学生心声，把握学生思想脉搏，积极回应学生需求，及时化解学生思想上的矛盾和问题；要注重关心学生的合理需要，对学生特别是贫困学生的生活，及时给予“助、补、贷、免”和勤工俭学的照顾，激发学生的积极进取精神；要重视学生的情感因素，给予学生更多的信任与关怀，使学生产生一种内在动力，主动地去改正错误、寻求真理、完善自我，从而把学校的意志变为自觉行动，更有效地实现学校的培养目标和计划。
5 结束语
加强思想政治教育，提高学生思想政治素质，对高职院校是一项重大而紧迫的任务。我们必须转变理念、创新方式，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以促进学生全面发展为目标，切实把加强高职学生的思想政治教育工作渗透于教育教学实践中，贯彻于教育管理全过程，为我国社会主义现代化建设培养更多的高素质技能人才。
参考文献
[1] 《国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）》.
[2] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.
[3] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》.
摘要:加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。要注重研究高职学生特点，把握思想政治教育规律，创新教育教学方式方法，坚持内容与形式相结合，坚持理论与实际相结合，坚持教育与管理相结合，切实把加强高职学生的思想政治教育工作渗透于教育教学实践中，贯彻于教育管理全过程，为我国社会主义现代化建设培养更多的高素质技能人才。
关键词:高职学生 思想政治教育 方式方法
1 前言
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中强调指出，“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务”。所谓“重大”，即加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义的接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深刻的历史意义。所谓“紧迫”，即当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，面临着某些腐朽没落的生活方式的影响；当代中国正在发生着广泛而深刻的变革，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，给大学生带来一些不容忽视的负面影响。就高职院校而言，目前还存在着思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与学生思想实际结合不紧，学生管理工作与形势发展要求不相适应等问题。这就要求我们必须重视和加强高职学生思想政治教育，注重研究高职学生特点，把握思想政治教育规律，创新教育教学方式方法，坚持内容与形式相结合，坚持理论与实际相结合，坚持教育与管理相结合，切实加强和改进高职学生思想政治教育，为我国振兴产业、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级，培养数量充足、结构合理、“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才。
2 坚持内容与形式相结合
思想政治教育的各项内容，既相互联系又不断发展。提高思想政治教育课的质量和效益，首先要深化思想政治教育的改革，解决和摒弃思想政治教育内容滞后的问题，使具体内容与总体目标相统一，既有教育结构的完整性又有教育结构的层次性；其次要创新方式方法，使具体方式方法与教育内容完美统一，切实增强政治教育课的吸引力和影响力。
2.1 深化政治教育课内容改革。高等职业教育根本任务在于培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。为此，深化政治教育课内容改革，要坚持坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心，不断充实和丰富政治教育课内容，使之更加贴近社会生活，贴近学生实际，贴近就业需要，提高学生学习的积极性和主动性。首先要突出思想性，在强化基础理论教育的同时，注重用马克思主义中国化最新理论成果武装学生头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次要突出职业性，以全国统编教材作为参考依据，结合社会需求和学生关注的热点问题，精心安排教学内容，并根据学生就业需要不断加以调整，培养学生良好的职业道德素质和职业精神，帮助学生树立正确的成才观、择业观、就业观和创业观。再次要突出实用性，着眼于学生思想实际、就业需求和市场需要，结合学生专业特点和就业形势，组织编写就业导向特点的高职院校思政课教材，拓展思政课内涵，注重职业道德教育和就业创业教育，加强心理健康教育、责任与感恩教育、社交礼仪教育等，培养和提高学生的职业适应能力和职业发展能力。
2.2 积极创新教育方式方法。科学的教学方式方法是提高教学质量的根本途径。要积极顺应高职院校的发展方向和办学目标，改变传统教学理念，走出传统的教学模式，根据思想政治教育课程设置和教学内容，不断创新方式方式，切实提高教学质量。在方法上，要灵活运用双向互动式教学法、课外延伸教学方法、剖析案例教学方法、专题深化教育教学方法等，组织学生讨论、演讲，开展师生辩论，变僵化的灌输为灵活的对话式、启发式教学，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，培养和提高学生的思维能力、语言表达能力和解决问题能力。在手段上，要积极运用网络技术，因地制宜地采取幻灯片、录像片、网上教学、多媒体技术等先进的教学手段，使思想政治教育内容具体化、形象化、生动化，帮助学生对政治理论内涵的深刻理解和准确把握，增强学生对政治理论的消化和吸收能力，从而提升思想政治教育课的实效性。
3 坚持理论与实际相结合
坚持理论与实际相结合，是思想政治教育工作的优良传统，是高职院校教育目的和思想政治教育过程规律的必然反映，也是有效形成高职学生良好思想品德的必要条件。目前，在高职院校思想政治教育过程中，还不同程度地存在着理论与实际相脱离的问题，影响和制约着教育效果。我们必须坚持理论与实际相结合这条重要原则，把加强对学生思想政治教育与组织学生参加实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识和养成良好行为习惯结合起来，努力把学生培养成为知行统一、言行一致的高素质人才。
3.1 注重以实践深化理论学习。实践是检验理论的惟一标准，也是深化理论学习的重要途径。坚持在实践中深化理论学习，就是要引导学生学生关注实际、走向社会，在实践中了解国情和民情，在实践中感悟理论的科学内涵和精神实质，在实践中把握科学理论的立场、观点和方法，在实践中学会思考问题、解决问题，激发学生的创新潜能。首先，要强化课外实践。所谓课外实践，就是积极开展丰富多彩的课外活动，巩固和深化课堂教学内容。要积极组织学生参加校园文化活动，结合重大事件、重要纪念日，不失时机地开展理想信念教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育，丰富和深化思想政治教育的内容，培养学生爱国主义精神和集体主义精神。要积极开展课外读书、专题辅导、心理咨询、演讲和辩论比赛等活动，调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，塑造学生理想人格。要积极开展学习考察活动，组织学生参观访问爱国主义教育基地、社会实践基地，引导学生细心观看、认真记录、用心体会，身临其境感受历史与社会的发展，深化对学生的思想政治教育。其次，要强化社会实践。所谓社会实践，就是把课堂教学与社会发展紧密联系起来，把书本知识与社会现实有机结合起来，着力培养和提高学生的综合素质和能力。要组织学生深入社会查调研究，利用节假日深入城镇、乡村、企事业单位开展社会考察和社会调查，帮助学生了解经济社会发展现状，提高思考和分析社会问题的能力；或利用所学专业知识深入企业开展技术服务，把理论学习融入到实践中去，提高理论运用能力和实际操作能力。要组织学生积极开展志愿服务活动，积极参加社会公益活动，把理论学习融入到服务社会、勤工助学、就业创业中去，使学生在实践中培养品格、增长才干，在实践中增强社会责任感和奉献意识，在实践中提高社会适应能力和竞争能力。
3.2 注重以理论解决实际问题。理论不是空洞的说教，而是用来指导实践、解决问题、推动工作。目前，高职学生个体需求日趋多元化，既有合理需求也有不合理需求，在满足需求的行为中，既有规范合法的行为也有不规范不合法的行为。对此，我们必须以解决问题为切入点，研究问题的特点，剖析问题的根源，寻找解决问题的办法，有针对性地帮助学生释疑解惑、排忧解难，帮助学生树立正确的需求意识，提高学生的思想政治觉悟和境界，并在解决问题中强化学生理论认知能力，做到真信、真学、真懂，提高理论学习的自觉性和主动性，并使之内化为学生自觉的行为表现。如，针对学生物质需求问题，要加强物质利益观、金钱观、人生观教育，引导学生了解和掌握满足物质需求的正确途径和方法，自学养成良好的生活方式。又如，针对学生实现自我的需求，要加强理想信念、人才观、价值观教育，引导学生全面客观地认识自我，帮助学生根据社会需求和就业形势制定科学的自我发展规划，指导学生发展自我和实现自我，努力成为德才兼备的人才，成为我国社会主义事业的建设者和接班人。
4 坚持教育与管理相结合
思想政治教育是一项系统工程，是一个用生动丰富的信息影响熏陶大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和精神状态的过程。在这一过程中，既要加强教育和引导，也要给予行之有效的管理，使高职思想政治教育更加富有成效。
在管理方式上，要变行政式管理为引导式管理，尊重学生个性及多元化需求，引导学生结合自身实际制定人生发展目标，通过采用相应的激励措施进行过程管理，增强学生信心和成功愿望；要变单一式管理为多元式管理，加强学生工作机构建设，理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责权限关系，强化以院系为单位的年级管理，增强班级管理、专业教学之间的融合力度，形成党委统一领导、管理部门统筹协调、院系共同参与的工作机制，积极应对学生管理工作面临的新问题；要变被动管理为自我管理，突出学生在管理中的主体地位和作用，积极推行以辅导员管理和以学生自治为主的学生管理模式，积极调动学生参与管理的积极性，改变学生在管理工作中从属和被动地位，增强学生自我约束和自我管制能力同，实现管理工作的柔性化。
在管理方法上，要尊重学生的个性差异，尊重学生的人格、意见和情感，顺应学生身心发展规律，因人而异、因材施教，使学生愉快地融入管理之中；要经常深入学生，与学生交朋友，倾听学生心声，把握学生思想脉搏，积极回应学生需求，及时化解学生思想上的矛盾和问题；要注重关心学生的合理需要，对学生特别是贫困学生的生活，及时给予“助、补、贷、免”和勤工俭学的照顾，激发学生的积极进取精神；要重视学生的情感因素，给予学生更多的信任与关怀，使学生产生一种内在动力，主动地去改正错误、寻求真理、完善自我，从而把学校的意志变为自觉行动，更有效地实现学校的培养目标和计划。
5 结束语
加强思想政治教育，提高学生思想政治素质，对高职院校是一项重大而紧迫的任务。我们必须转变理念、创新方式，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以促进学生全面发展为目标，切实把加强高职学生的思想政治教育工作渗透于教育教学实践中，贯彻于教育管理全过程，为我国社会主义现代化建设培养更多的高素质技能人才。
参考文献
[1] 《国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）》.
[2] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.
[3] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》.