【摘 要】
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本报讯 日前，郑州上街区教科研中心组织全区区属中小学校各研究性学习课程负责人和各研究性学习课题指导教师共计80人，开展了一场中小学学生研究性学习课程专题培训。 培训中，上街区教科研中心教科室主任、上街区研究性学习课程专业引领者杨扬作专题讲座。她站在2019年国家教育大会精神的高度，阐述了组织学生开展研究性学习的定义、目标、流程，并以曾荣获市级一等奖的成果为案例，翔实解析了研究性学习成果申报的内容
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本报讯 日前，郑州上街区教科研中心组织全区区属中小学校各研究性学习课程负责人和各研究性学习课题指导教师共计80人，开展了一场中小学学生研究性学习课程专题培训。
培训中，上街区教科研中心教科室主任、上街区研究性学习课程专业引领者杨扬作专题讲座。她站在2019年国家教育大会精神的高度，阐述了组织学生开展研究性学习的定义、目标、流程，并以曾荣获市级一等奖的成果为案例，翔实解析了研究性学习成果申报的内容标准和评选标准。随后，杨扬解答了教师们在选题、实施等方面的困惑。
據了解，研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，组织学生通过小组合作的方式，亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，切实落实立德树人这一根本任务，培养未来所需的具备关键品质和关键能力的人。
近年来，上街区致力于做“美好教育”，为学生的未来奠基，不断加强研究性学习课程品质，其中2018年荣获市级先进组织单位，80余篇研究性学习成果荣获省、市级荣誉。
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