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《语文课程标准》指出古诗教学是阅读教学的重要组成部分。诗言志，诗传情，常吟古诗，可以陶；台情操，丰富想象，激发学生对语言文字的兴趣，培养孩子的诗学素养。所以，在教学实践中要从认识古诗词的重要性入手，从教师问题和学生问题两层面审视农村小学古诗词教学的现状，从而提出尝试改选的策略。通过引导学生：梳通读音，初识诗意；诵读彰情，体会诗旨；以言显像，积淀语言；悟情达意，升华情感；拓展延伸，活学活用等方法。激发学生对古诗词的热爱，感悟到语言文字的魅力，更好地落实课标要求，提升孩子的语文素养。