【摘 要】
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<正>创新人才培养是教育的重大使命。小学是为创新人才培养埋种子、打底子的重要阶段,对夯实创新人才发展基础至关重要。作为一所百年老校,北京大学附属小学受蔡元培先生“尚自然、展个性”的创新思想影响,早在20世纪80年代就开始了学生创新素养培育的探索。在21世纪初的新课程改革进程中,学校确立了“面向全体学生培育创新素养”的理念,在教育教学实践中坚持“面向全体,从小抓起,学玩相融,阶梯推进”。通过持续变革
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<正>创新人才培养是教育的重大使命。小学是为创新人才培养埋种子、打底子的重要阶段,对夯实创新人才发展基础至关重要。作为一所百年老校,北京大学附属小学受蔡元培先生“尚自然、展个性”的创新思想影响,早在20世纪80年代就开始了学生创新素养培育的探索。在21世纪初的新课程改革进程中,学校确立了“面向全体学生培育创新素养”的理念,在教育教学实践中坚持“面向全体,从小抓起,学玩相融,阶梯推进”。通过持续变革育人方式,创设民主开放的课堂,不断激发学生的好奇心、求知欲、想象力、创造力,培养学生良好的学习习惯,在宽松的学校文化中积极探索实践,将好奇心变为持久的兴趣爱好和专长,从创新意识、
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<正>随着生猪产业的迅猛发展,我国已成为世界第一猪肉生产大国。与此同时,疫病发生传播机制、病原生态学,生物安全程序评估等制订科学的动物卫生管理决策,以及重大疫病防控净化技术的集成,维护公共卫生与畜产品安全,已成为当前亟待解决的问题。我国动物疫病防控经济学评估和管理决策与发达国家相比还有较大差距,严重制约了我国生猪产业“农场到餐桌”全链条经济效益和社会效益的提升,
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