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2010年2月卫生部发出了在全国范围开展《优质护理服务示范工程》活动的通知[1]，提出坚持“以患者为中心”，进一步规范临床护理工作，加强基础护理，提高护理质量，提高患者的工作满意度的活动指导思想[2]。这一理念的提出，使临床护理模式发生了转变，同时，随着护理专业的发展及素质教育的推广，对护理学生的素质、知识、技能提出了更高的要求。如何评价护理学生是否已具备相应的临床能力胜任临床护理工作、是否达到素质教育的要求、满足职业岗位的需求是护理教育者和护理管理者共同关注的问题[3]。本文通过对我国护理学生临床能力的评价现状进行综述，了解及思考护理学生临床能力评价存在的问题及发展趋势。