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【摘 要】随着经济全球化，国际化人才越来越抢手。尤其是高校，更应该培养大学生具有自觉的开放意识、具有开阔的国际眼界、过硬的综合素质和坚定的政治立场等。组织学生参加外籍教师组织的“英语角”，组织学生参加学校的“中外学生联谊活动”，组织学生参加学校“中国寻根之旅”夏令营活动，组织学生到境外短期学习等策略在提升高职高专大学生的国际视野方面具有积极的作用。
【关键词】高职高专学生 国际视野 提升策略 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.043
随着经济全球化，国际化人才越来越抢手。越来越多的家长清醒地认识到，在新时代背景下成长的孩子即将面临的是越来越激烈的国际竞争。那么，作为高职高专学校的大学生的国际化视野更加必不可少。
国际视野就是指具有国际意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的要求。具体来说，就是拥有放眼于国际的敏锐眼光和明晰的洞察力，要能看清国际经济事件背后的实质，在理解问题时不受思想禁锢，站立在国际各方视角多角度地全面考虑问题，善于吸收国内外先进的思想理念并融会贯通使自身水准达到国际水平，成为国际型人才。
一、大学生需要拥有国际视野的具体内容
1.具有自觉的开放意识。大学生朝气蓬勃，接受能力强，接受新鲜信息快，求知欲望强，教师要引导他们发挥自身的优势，自觉提高思想认识，积极主动面向世界，走向世界。
2.具有开阔的国际眼界。思路决定出路，眼界决定世界。面对五彩缤纷的大千世界，大学生要努力学习，广泛涉猎，开阔和丰富自己的眼界，开创和成就自己的梦想。
3.具有过硬的综合素质。首先，要掌握现代科学技术，做到既“专”又“博”。要在学好专业知识的同时努力扩大自己的知识面。其次，要具有良好的国民心态和涵养。要有胸怀天下的非凡气度和风范，要宽容、理性、务实、开放、文明、诚信，展现新时期大学生良好的文明素养。第三，要具有对各种信息的良好的分析和辨别能力。
4.具有坚定的政治立场。放眼全球，当前世界正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，先进文化、有益文化和落后文化、腐朽文化并存，正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态相互交织。
二、高职高专学生国际视野的提升策略
（一）组织学生参加外籍教师组织的“英语角”
高职高专的外籍教师一般都会每周举行一次“英语角”活动。组织学生积极参加“英语角”活动不仅可以提升学生的英语口语能力，同时可以提升大学生的沟通与协调能力，这将会为大学生的国际视野打下坚实的基础。
（二）组织学生参加学校的“中外学生联谊活动”
高职高专每年都会有大量的“中外学生联谊活动”，如“中外学生联谊晚会”“中外学生篮球友谊赛”“中外学生摄影大赛”等。大学生参加这些活动，能快速让中国学生的观念与国际学生的观念发生大碰撞，体验文化交融。
（三）组织学生参加学校“中国寻根之旅”夏令营活动
近年来，中国国务院侨务办公室和中国海外交流协会与地方有关单位合作，挖掘特色文化资源，统筹安排春、夏、秋、冬四季办营计划，共同邀请海外华裔和港澳台地区青少年来中国大陆游览参观、学习交流、寻根问祖，通过多姿多彩的游教活动，使广大营员了解古老中国的悠久历史和灿烂文化，感受当今中国蓬勃发展的良好态势，增强同为炎黄子孙的民族认同感和自豪感。目前，每年有近3万名青少年参加“中国寻根之旅”系列活动。
部分高职高专因具有“华文教育基地”资质，可以开展“中国寻根之旅”夏令营活动。“中国寻根之旅”夏令营活动一方面可以增进海外华裔和港澳台地区青少年对中国的了解，提高他们学习汉语和中华文化的兴趣，推动海外华文教育发展;另外，“中国寻根之旅”夏令营活动可以提升参加活动的大学生志愿者的国际视野。参加活动的大学生志愿者不仅要全程参与文化体验及活动安排，还需要及时解决海外华裔青少年遇到的各种学习、生活问题。在处理这些问题的过程中，也同时提升了大学生志愿者的国际视野。
（四）组织学生到境外短期学习
与境外高校開展合作的高职高专可以选派大学生赴境外高校进行短期学习。短期学习不仅可以提升高职高专大学生的文化知识，更重要的是可以快速拓展大学生的国际视野。在境外高校的学习与生活不仅能让大学生真切感受文化上的差异，更能培养大学生的家国情怀意识。
总之，高职高专大学生的国际视野提升不是一朝一夕的事情，需要高职高专的老师们给大学生多提供参与国际事务的平台。正如上文提到的可以鼓励大学生在外籍教师组织的“英语角”活动中体验沟通方式;让大学生在一次又一次的中外学生联谊活动中耳濡目染并体验文化差异;让大学生在“中国寻根之旅”夏令营活动中积极担任志愿者并解决华裔青少年的学习及生活困难以提升大学生的国际事务处理能力;让大学生赴境外高校短期学习更能提升他们的家国情怀。
参考文献
[1]王烁.培养具有国际竞争力的科技人才后备军[J].科技日报，2020（12）：2.
[2]张希坤.英国高等教育国际化发展经验及启示——以英国雷丁大学为例[J].黑龙江教育，2020（12）.
[3]张小丹.国际视野下教育质量评价标准比较及启示[J].科学实践与研究，2020（09）.
[4]顾海良.大学生应具备开阔的国际视野[J].中国教育报，2008（5）：8.
【关键词】高职高专学生 国际视野 提升策略 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.043
随着经济全球化，国际化人才越来越抢手。越来越多的家长清醒地认识到，在新时代背景下成长的孩子即将面临的是越来越激烈的国际竞争。那么，作为高职高专学校的大学生的国际化视野更加必不可少。
国际视野就是指具有国际意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的要求。具体来说，就是拥有放眼于国际的敏锐眼光和明晰的洞察力，要能看清国际经济事件背后的实质，在理解问题时不受思想禁锢，站立在国际各方视角多角度地全面考虑问题，善于吸收国内外先进的思想理念并融会贯通使自身水准达到国际水平，成为国际型人才。
一、大学生需要拥有国际视野的具体内容
1.具有自觉的开放意识。大学生朝气蓬勃，接受能力强，接受新鲜信息快，求知欲望强，教师要引导他们发挥自身的优势，自觉提高思想认识，积极主动面向世界，走向世界。
2.具有开阔的国际眼界。思路决定出路，眼界决定世界。面对五彩缤纷的大千世界，大学生要努力学习，广泛涉猎，开阔和丰富自己的眼界，开创和成就自己的梦想。
3.具有过硬的综合素质。首先，要掌握现代科学技术，做到既“专”又“博”。要在学好专业知识的同时努力扩大自己的知识面。其次，要具有良好的国民心态和涵养。要有胸怀天下的非凡气度和风范，要宽容、理性、务实、开放、文明、诚信，展现新时期大学生良好的文明素养。第三，要具有对各种信息的良好的分析和辨别能力。
4.具有坚定的政治立场。放眼全球，当前世界正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，先进文化、有益文化和落后文化、腐朽文化并存，正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态相互交织。
二、高职高专学生国际视野的提升策略
（一）组织学生参加外籍教师组织的“英语角”
高职高专的外籍教师一般都会每周举行一次“英语角”活动。组织学生积极参加“英语角”活动不仅可以提升学生的英语口语能力，同时可以提升大学生的沟通与协调能力，这将会为大学生的国际视野打下坚实的基础。
（二）组织学生参加学校的“中外学生联谊活动”
高职高专每年都会有大量的“中外学生联谊活动”，如“中外学生联谊晚会”“中外学生篮球友谊赛”“中外学生摄影大赛”等。大学生参加这些活动，能快速让中国学生的观念与国际学生的观念发生大碰撞，体验文化交融。
（三）组织学生参加学校“中国寻根之旅”夏令营活动
近年来，中国国务院侨务办公室和中国海外交流协会与地方有关单位合作，挖掘特色文化资源，统筹安排春、夏、秋、冬四季办营计划，共同邀请海外华裔和港澳台地区青少年来中国大陆游览参观、学习交流、寻根问祖，通过多姿多彩的游教活动，使广大营员了解古老中国的悠久历史和灿烂文化，感受当今中国蓬勃发展的良好态势，增强同为炎黄子孙的民族认同感和自豪感。目前，每年有近3万名青少年参加“中国寻根之旅”系列活动。
部分高职高专因具有“华文教育基地”资质，可以开展“中国寻根之旅”夏令营活动。“中国寻根之旅”夏令营活动一方面可以增进海外华裔和港澳台地区青少年对中国的了解，提高他们学习汉语和中华文化的兴趣，推动海外华文教育发展;另外，“中国寻根之旅”夏令营活动可以提升参加活动的大学生志愿者的国际视野。参加活动的大学生志愿者不仅要全程参与文化体验及活动安排，还需要及时解决海外华裔青少年遇到的各种学习、生活问题。在处理这些问题的过程中，也同时提升了大学生志愿者的国际视野。
（四）组织学生到境外短期学习
与境外高校開展合作的高职高专可以选派大学生赴境外高校进行短期学习。短期学习不仅可以提升高职高专大学生的文化知识，更重要的是可以快速拓展大学生的国际视野。在境外高校的学习与生活不仅能让大学生真切感受文化上的差异，更能培养大学生的家国情怀意识。
总之，高职高专大学生的国际视野提升不是一朝一夕的事情，需要高职高专的老师们给大学生多提供参与国际事务的平台。正如上文提到的可以鼓励大学生在外籍教师组织的“英语角”活动中体验沟通方式;让大学生在一次又一次的中外学生联谊活动中耳濡目染并体验文化差异;让大学生在“中国寻根之旅”夏令营活动中积极担任志愿者并解决华裔青少年的学习及生活困难以提升大学生的国际事务处理能力;让大学生赴境外高校短期学习更能提升他们的家国情怀。
参考文献
[1]王烁.培养具有国际竞争力的科技人才后备军[J].科技日报，2020（12）：2.
[2]张希坤.英国高等教育国际化发展经验及启示——以英国雷丁大学为例[J].黑龙江教育，2020（12）.
[3]张小丹.国际视野下教育质量评价标准比较及启示[J].科学实践与研究，2020（09）.
[4]顾海良.大学生应具备开阔的国际视野[J].中国教育报，2008（5）：8.