【摘 要】
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<正>【教学内容】五年级(上册)第63～64页。【教学目标】1.使学生经历用列举的策略解决实际问题的过程,能根据问题情境有意识地不重复、不遗漏地列举出符合要求的所有答案。2.
【机 构】
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常州市觅渡教育集团,苏州工业园区第二实验小学,
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<正>【教学内容】五年级(上册)第63～64页。【教学目标】1.使学生经历用列举的策略解决实际问题的过程,能根据问题情境有意识地不重复、不遗漏地列举出符合要求的所有答案。2.使学生在对解决问题过程的交流和反思中,感受"一一列举"的策略及其价值,进一步发展思维的条理性和严密性;增强解决问题的策略意识,提高解决问题的能力。【教学过程】一、课前游戏游戏规则:在棋盘上确定一个起点和终点(从起点到终点一共要走20格),两人轮流把棋子从起点移向终点,每次最少走1格,最多走3格,最终把棋子移到终点的一方获胜。指定两名学生到讲台前和老师一起做游
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