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摘要：体育社团在大学生的学习和生活中发挥着重要作用，它不但培养了学生对某一体育运动的兴趣爱好，提高了学生对体育运动的参与率，增强学生的体质体能，在与社团其他成员的交流与交往过程中增强彼此人际关系，而且丰富了学生的课外生活。不论是一些高校、普通院校还是大中专院校，一般都有自己的体育社团。本文通过对西安体育学院体育社团的发展现状进行调查研究，对于影响体育社团发展的因素并提出相应改进对策，更大发挥体育社团的作用与效果。
关键词：西安体育学院；体育社团；发展现状；对策
一、研究对象
以西安体育学院体育社团发展现状为研究对象，以300名体育社团的参与学生、15名体育社团的负责老师为调查对象，进行调查研究。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过中国知网和利用西安体育学院校图书馆及阅览室查阅相关的期刊杂志、相关文献、相关的学术论文。为研究“西安体育学院体育社团发展现状调查与研究”这一课题，提供了充分的理论依据。
（二）访谈法
根据研究目的和研究任务，与15名体育社团的负责老师经行访谈，听取他们对于西安体育学院体育社团发展现状分析。
（三）问卷调查法
在问卷设计过程中，查阅大量的文献资料、搜寻相关资料和专业书籍、遵循体育科研方法、严格按照问卷的设计要求，设计了“西安体育学院体育社团发展现状调查问卷”发放300份，回收276份，回收率92%。
（四）数理统计法
通过广泛查阅相关资料，收集相关数据，力求论据比较充实、有力。
三、结果与分析
（一）主要的体育社团
西安体育学院主要有以下几个社团，分别是轮滑社团、瑜伽社团、跆拳道社团、武术散打社团、户外运动社团、花式篮球社团、双截棍社团、街舞社团、太极拳社团等，这其中包括了一些传统项目，也包括了一些特色项目。
（二）学生参加体育社团的目的和动机
学生参加体育社团的主要动机有以下几点：1.培养兴趣爱好或喜欢某一运动的学生占33%。2.提高运动技能、锻炼意志品质的学生占28%。3.丰富课余生活的学生占26%。4.增强人际交往能力的学生占8%。5.缓解压力的学生占5%。从我校社生参加社团的动机可以看出，西安体育学院的体育社团的组成，符合学生意愿，这将有利于我校体育社团的长期发展。
（三）体育社团开展活动的时间及频率
通过调查得知，各体育社团开展活动时间主要集中在下午和晚上，部分在早晨。一方面由于体育社团的成员来自学校的不同年级、不同专业，且不同年级及专业的学生课程时间安排不同，社团活动要保证在不耽误学生课程的情况下开展。另一方面组织社团活动需要一定的场地与器材，社团活动安排在早晨、下午或晚上，利用场地器材时不会与正常上课的学生发生冲突。
社团活动开展频率是影响社团发展的重要因素，不同社团体育活动的开展频率不同。对于体能技能等身体素质要求比较高的社团，社团开展活动的频率达到了一周5次（周一到周五），例如：瑜伽社团、轮滑社团、跆拳道社团、双截棍社团。户外社团的社团活动每周一次，或每个月两到三次，因为户外社团的活动受活动地点及天气情况影响较大，同时还带有潜在的危险因素。其它社团开展活动的频率主要集中在1—3次。
（四）影响社团发展的因素
1.参与社团活动的学生较少
参与社团活动学生人数较少是影响社团发展的重要因素。由于西安体育学院是专业体育院校，大部分专业还是与体育运动相关的专业，而社团活动也主要是与体育运动有关，而这部分学生可能在学习与自己专业相关运动的情况下，没有过多的时间与经历投入到社团活动中去。
2.社团活动缺乏专业指导者
缺乏专业的社团活动指导者、组织者是影响社团发展的另一重要因素。部分的社团有一个或两个专业老师进行每次活动开展或训练的指导，但大多部分社团活动的组织、训练是各方面表现良好的学生自己组织的。但由于学生跟专业指导老师相比，缺乏一定社团活动组织及训练经验，缺乏相关知识技能，对社团的发展产生较大影响。
四、结论与建议
（一）结论
1.学生对体育社团的需求是多种多样的，对体育的价值取向是多元性。且西安体育学院体育社团种类较多基本能够满足学生的意愿和需求。
2.学生参加体育社团的动机，主要是为了培养兴趣爱好、提高运动技能、锻炼意志品质、丰富课余生活的学生、增强人际交往能力、缓解学习生活压力。
3.从体育社团开展体育活动情况看，西安体育学院体育社团活动的开展频率不够合理，没有真正发挥出社团应该发挥的作用。
4.西安体育学院体育社团参与的学生较少且缺乏专业的指导老师。
（二）建议
1.体育社团是校园文化建设和学校体育发展的重要组成部分，将成为大学生体育教育及大学校园文化建设中必不可少的组成部分，具有巨大的发展潜力，学校部门应该多多支持社团的建设和项目的開展。多举行组织一些社团活动和比赛，带动整个社团的发展。
2.学校应大力支持和鼓励学生积极加入到体育社团的队伍中去，增加学校的体育社团氛围。
3.社团活动的开展时间和频率应该进行适度调整。合理规划一些社团活动所需的场地，完善社团活动所需要的器材。
4.培养专门的体育社团活动指导老师，或聘请学院的老师担任社团指导老师、指导教练，不断提升社团活动的积极影响力。
参考文献：
[1]卢元镇.论中国体育社团[J].北京体育5大学学报，1996（2）.
[2]顾渊彦.体育社会学[M].南京：师范大学出版社，1999.
[3]催丽丽，王炜，苏连勇.中国体育社团研究（综述）[J].山东体育学院学报，2002.（1）：33-36.
（作者单位：西安体育学院）
关键词：西安体育学院；体育社团；发展现状；对策
一、研究对象
以西安体育学院体育社团发展现状为研究对象，以300名体育社团的参与学生、15名体育社团的负责老师为调查对象，进行调查研究。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过中国知网和利用西安体育学院校图书馆及阅览室查阅相关的期刊杂志、相关文献、相关的学术论文。为研究“西安体育学院体育社团发展现状调查与研究”这一课题，提供了充分的理论依据。
（二）访谈法
根据研究目的和研究任务，与15名体育社团的负责老师经行访谈，听取他们对于西安体育学院体育社团发展现状分析。
（三）问卷调查法
在问卷设计过程中，查阅大量的文献资料、搜寻相关资料和专业书籍、遵循体育科研方法、严格按照问卷的设计要求，设计了“西安体育学院体育社团发展现状调查问卷”发放300份，回收276份，回收率92%。
（四）数理统计法
通过广泛查阅相关资料，收集相关数据，力求论据比较充实、有力。
三、结果与分析
（一）主要的体育社团
西安体育学院主要有以下几个社团，分别是轮滑社团、瑜伽社团、跆拳道社团、武术散打社团、户外运动社团、花式篮球社团、双截棍社团、街舞社团、太极拳社团等，这其中包括了一些传统项目，也包括了一些特色项目。
（二）学生参加体育社团的目的和动机
学生参加体育社团的主要动机有以下几点：1.培养兴趣爱好或喜欢某一运动的学生占33%。2.提高运动技能、锻炼意志品质的学生占28%。3.丰富课余生活的学生占26%。4.增强人际交往能力的学生占8%。5.缓解压力的学生占5%。从我校社生参加社团的动机可以看出，西安体育学院的体育社团的组成，符合学生意愿，这将有利于我校体育社团的长期发展。
（三）体育社团开展活动的时间及频率
通过调查得知，各体育社团开展活动时间主要集中在下午和晚上，部分在早晨。一方面由于体育社团的成员来自学校的不同年级、不同专业，且不同年级及专业的学生课程时间安排不同，社团活动要保证在不耽误学生课程的情况下开展。另一方面组织社团活动需要一定的场地与器材，社团活动安排在早晨、下午或晚上，利用场地器材时不会与正常上课的学生发生冲突。
社团活动开展频率是影响社团发展的重要因素，不同社团体育活动的开展频率不同。对于体能技能等身体素质要求比较高的社团，社团开展活动的频率达到了一周5次（周一到周五），例如：瑜伽社团、轮滑社团、跆拳道社团、双截棍社团。户外社团的社团活动每周一次，或每个月两到三次，因为户外社团的活动受活动地点及天气情况影响较大，同时还带有潜在的危险因素。其它社团开展活动的频率主要集中在1—3次。
（四）影响社团发展的因素
1.参与社团活动的学生较少
参与社团活动学生人数较少是影响社团发展的重要因素。由于西安体育学院是专业体育院校，大部分专业还是与体育运动相关的专业，而社团活动也主要是与体育运动有关，而这部分学生可能在学习与自己专业相关运动的情况下，没有过多的时间与经历投入到社团活动中去。
2.社团活动缺乏专业指导者
缺乏专业的社团活动指导者、组织者是影响社团发展的另一重要因素。部分的社团有一个或两个专业老师进行每次活动开展或训练的指导，但大多部分社团活动的组织、训练是各方面表现良好的学生自己组织的。但由于学生跟专业指导老师相比，缺乏一定社团活动组织及训练经验，缺乏相关知识技能，对社团的发展产生较大影响。
四、结论与建议
（一）结论
1.学生对体育社团的需求是多种多样的，对体育的价值取向是多元性。且西安体育学院体育社团种类较多基本能够满足学生的意愿和需求。
2.学生参加体育社团的动机，主要是为了培养兴趣爱好、提高运动技能、锻炼意志品质、丰富课余生活的学生、增强人际交往能力、缓解学习生活压力。
3.从体育社团开展体育活动情况看，西安体育学院体育社团活动的开展频率不够合理，没有真正发挥出社团应该发挥的作用。
4.西安体育学院体育社团参与的学生较少且缺乏专业的指导老师。
（二）建议
1.体育社团是校园文化建设和学校体育发展的重要组成部分，将成为大学生体育教育及大学校园文化建设中必不可少的组成部分，具有巨大的发展潜力，学校部门应该多多支持社团的建设和项目的開展。多举行组织一些社团活动和比赛，带动整个社团的发展。
2.学校应大力支持和鼓励学生积极加入到体育社团的队伍中去，增加学校的体育社团氛围。
3.社团活动的开展时间和频率应该进行适度调整。合理规划一些社团活动所需的场地，完善社团活动所需要的器材。
4.培养专门的体育社团活动指导老师，或聘请学院的老师担任社团指导老师、指导教练，不断提升社团活动的积极影响力。
参考文献：
[1]卢元镇.论中国体育社团[J].北京体育5大学学报，1996（2）.
[2]顾渊彦.体育社会学[M].南京：师范大学出版社，1999.
[3]催丽丽，王炜，苏连勇.中国体育社团研究（综述）[J].山东体育学院学报，2002.（1）：33-36.
（作者单位：西安体育学院）