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摘要简介：本文以国内11套对外汉语教材为基本语料，采用对比、归纳和演绎的研究方法，利用教材词汇的熟语料库，确立起教材核心词汇研究的理论框架，重点在于从学习者角度来论述对外汉语教材中核心词汇的概念、性质、存在的结构和表现的形式。采取词汇统计的方法，首次从语言学习的认知角度将核心词汇研究推进到义位的研究和操作层面，并将核心词汇的性质与教材的性质相结合，落实为面向对外汉语教学的三项提取标准：教材的有限性与多层级的教材词汇分布，教材的基础性与词汇的义类体系和教材的有序性与根词的繁衍性质。全文共分七章。