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高中体育引入分层教学机制,需要教师转变教学观念,凸显学生学习主体地位。教师通过学情调查,为学生分层分组,筛选适宜运动项目展开匹配,针对学生学习实际进行分层引导,激发学生参与体育运动训练的热情,调动课堂教学气氛,为学生健康锻炼成长创造良好环境。
介入分层教学,实现体育教学全覆盖
【摘 要】
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高中体育引入分层教学机制,需要教师转变教学观念,凸显学生学习主体地位。教师通过学情调查,为学生分层分组,筛选适宜运动项目展开匹配,针对学生学习实际进行分层引导,激发学
【机 构】
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北流市第二中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年20期
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