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《纲要》指出：“提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供条件。”辅助材料作为活动区中重要的材料组成部分，它可以通过不断地重组材料，拓宽活动区中主体材料的使用空间，引发幼儿更多的探索行为．帮助幼儿更加完善地实现自己的设想。长久以来，在科学活动区中，教师更多的是关注主体材料的投放与使用．关于辅助材料的投放和运用常常被忽略。