【摘 要】
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<正>受传统教学理念影响,当下语文教学更多地将思维关注力聚焦在文本信息层面上,充斥着对知识生硬记忆的累积,而唯独缺乏了学生灵动性的思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次在义务教育阶段提出 “语文核心素养”的概念,并将“语文核心素养”的内涵分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”“审美体验”等四个核心维度。其中,“思维发展”作为推动其他三大核心维度的重要原动力,决定了语文教学是师生与文本
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<正>受传统教学理念影响,当下语文教学更多地将思维关注力聚焦在文本信息层面上,充斥着对知识生硬记忆的累积,而唯独缺乏了学生灵动性的思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次在义务教育阶段提出 “语文核心素养”的概念,并将“语文核心素养”的内涵分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”“审美体验”等四个核心维度。其中,“思维发展”作为推动其他三大核心维度的重要原动力,决定了语文教学是师生与文本之间的一场思维博弈,
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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“学习任务群”是我国创新型教育理念的体现,标志着我国语文教学的组织形式与实现形式将迎来根本性变化。将“学习任务群”与小学语文教学相结合,能够在最大程度上发挥学生学习的自主性,培养学生的创新精神,切实保障学生“核心素养”的培育与提升,对语文课程的发展具有关键的意义与作用。
<正>【案例背景】在小学语文阅读教学中,有一个一直绕不开的话题,那就是汉字教学。到底是采用“集中识字”还是“随文识字”?对汉字的字理教学是否需要?汉字文化的起源是否需要引进课堂教学?这些问题一直困扰着许多教师。事实上,“字理识字”既能让学生容易记得汉字,还能促进其了解这个汉字的起源。而作为中华文明传承的载体,汉字有着独特的文化内涵和不朽的魅力,仔细研究可以发现当中的丰富意蕴和独特趣味。在语文教学中
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区块链技术具有不可篡改、可追溯、去中心化的优异特性,其应用价值在数字货币的带动下愈加凸显,以太坊标志着区块链技术融合了智能合约机制从而进入了区块链2.0时代,应用场景越来越广泛。但是量子计算机对现有区块链底层的签名算法具有致命威胁,以太坊中使用的ECDSA签名算法已经无法抵抗量子计算机的攻击。因此如何使区块链能够抵抗量子计算攻击成为了研究热点。目前业内共识及研究重点是通过更换密码算法使区块链具有抗
能源是经济社会发展的重要物质基础,长期以来,化石资源的过度消耗使得环境日益恶化,能源低碳转型迫在眉睫,尤其是随着“碳达峰、碳中和”目标的提出,使清洁能源的重要性日益凸显。因此,以风能为代表的新能源得到迅速发展。但风能等新能源由于其出力的不确定性和不稳定性使得其发展受到一定程度的制约,对电力系统调度及能源低碳转型产生了不利影响。为此,本文通过选择风速预测模型、考虑碳市场交易和污染物排放,以及构建以碳
随着植物组织培养技术的不断发展,根据实际应用场景衍生了众多围绕植物组织培养技术的自动化生产设备以及机器人技术研究。组培苗在育苗过程中有一个重要的步骤是选取优质的组培苗母本,即识别组培苗的生长特征进行评估,从而来决定该株组培苗是否适合移植。目前都是通过人工方式来完成组培苗评估工作,这一工作存在效率低、人工成本高等问题。因此,研究能够代替人工完成组培苗生长特征识别评估工作的自动化系统具有重要的现实意义
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