论文部分内容阅读
长期以来，教育界内外始终有一种令一线教师感到无比沮丧的声音：教师不能重科研、写作而轻教学。似乎教育科研、写作与教学是分置在天平两端的砝码，重科研、写作就必然轻教学。有些人甚至极端地认为教师重视教育写作是“不务正业”。而《写成一位名师》的作者方两河却用自己的经历证明：那些令人沮丧的声音是错误的。这个自认为不善写作，甚至有点糟糕的，3年“3次参加区级课堂教学竞赛都是三等奖”的草根教师，