小学低年级数学教学中运用创意法教学模式的策略探究

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现在所提倡的创意法教育,主要是由教师采用创意模式使学生的想象力得以发挥,要求教师使用创新思想指引学生的学习,学生可以持续稳健地发展.“最差即最优”的说法就是通过挖掘学生的内在潜力,使学生变换思维学习知识.与别的科目比起来,小学数学知识比较难以理解,学生学起来很吃力.所以,教师为了学生更容易理解数学知识,需要采用创新的教育方式激发学生的兴趣.
其他文献
新时代的小学语文课堂是丰富而多彩的,教师应该结合实际需要将各种元素融入多元化教学,其中传统文化元素尤为重要.文章结合怀化市人民路小学的多元化课堂,介绍了“本草苑”的主要内容,针对实际情况探讨了“本草苑”中医传统文化在小学语文课堂中的渗透方式,概述了“本草苑”中医药传统文化元素在小学语文教学中的作用.
水墨画是祖国的优秀传统文化,儿童水墨画教学必须适应时代要求,在了解和欣赏传统的基础上,摆脱固化临摹,寻找笔墨表现与儿童身心特征的契合点,以激发兴趣为关键,以观察体验为主要学习方式,游戏水墨,感受技法;挖掘题材,体验创作;涵养品质,传递文化,激发学生喜爱民族艺术和传承民族文化的情感.
对小学生来说,其社会活动十分有限,早期的教育工作应该由家庭和学校共同担任.著名教育家弗兰登塔尔认为,家庭环境是培养个体美好品德的第一场所.
新课改的推进使教育教学理念不断改变,激发学生的学习兴趣成为当下教学的重要目标.只有通过正确的引导,让学生全身心地投入课堂教学中,才能真正发挥学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,促进学生全面发展.所以,为了提升语文教学的整体成效,基于当前教学实际及教学要求,提出培养学生学习兴趣的针对性策略.
高中物理是一门理科性的学科,绝大多数内容以物理实验为核心来组织教学,传统教学模式较单一,难以满足学生对物理知识的学习与吸收,而在高中物理教学中融入创客教育理念及要素,不仅可以改变传统物理教学中存在的一些问题,更重要的是优化了物理课堂教学,提高了教学效率,激发了学生学习物理的兴趣,从而进一步夯实实验基础,提高学生的物理核心素养.
幼儿是我国社会主义接班人,新课改背景下,人们越来越重视幼儿园教学的效率和质量.在幼儿园教学过程中,教师应对幼儿进行积极的引导,不断促进幼儿身心健康发展.教师应抓住幼儿喜欢做游戏的心理,合理地将游戏化教学模式运用到幼儿园教学过程中,通过一定的游戏教学,使幼儿积极、主动地投入相关的活动,使幼儿保持一种积极、乐观的心态进行相应的学习.基于此,分析幼儿园教学存在的问题,从两方面重点分析幼儿园教学的游戏化实践策略,以此来供相关人士参考.
个体在表达自我情感的过程中通常都是以语文的形式来呈现的,而小学语文教学则能够反过来对学生的情感进行培养,帮助学生更好地抒发表达自我.故而在小学语文教学中渗透情感教育不仅是一种教学手段,还是语文教学的终极目标之一.小学语文教师在日常教学过程中需要积极探索渗透情感的方式,并不断对其尝试进行落实,帮助学生全面提升语文素养.
对于处在幼儿园阶段的幼儿来说,游戏是有效培养和提高幼儿学习能力和生活习惯的主要教育形式.让幼儿在参与教学活动过程中感受到游戏精神,不仅能够充分激发幼儿参与教学活动的兴趣,还能够对锻炼幼儿的学习能力和思维能力起到一定的作用.对幼儿园教学活动中游戏精神的培养策略进行分析,能够为幼儿园教学活动的开展提供借鉴的经验.
期刊
习作教学是小学语文教学中尤为关键的构成部分,并且小学高年级的习作教学属于教师重视的内容.以此为基础,应用各类研究方式,调研小学高年级习作教学的现阶段情况,找出其中所包含问题的同时,尝试提供优化的策略.
课堂提问是激发学生有效思考的关键所在,笔者结合自己的教学经验,总结了以课堂提问促进学生有效思考的五个要点,分别是:“有的放矢——明确问题指向”“层层递进——设计问题层次”“环环相扣——铺设思考路径”“有备无患——预设问题走向”“知己知彼——扫清问题障碍”.同时,笔者也结合丰富的课例片段论述了自己的观点.