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随着21世纪的到来，随着我国的教育由应试教育向素质教育转轨并不断发展，传统的教育技术显然已经跟不上时代的步伐，现代多媒体信息技术作为最先进的教學媒体走进我们的课堂已经成为新时代发展的需要！对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具，多媒体教学领域给教学带来了生动活泼的新局面，使课堂教学进入了更高的境界。因此，在音乐课堂教学中我努力运用现代信息技术来发挥着它强大的、积极的作用，优化着我的音乐课堂教学。
一、激活音乐的兴趣，提高课堂教学的效果
传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形象性、直观性、灵活性等。而几年来，我通过运用多媒体信息技术辅助音乐教学实践证明，不但大大提高了教学容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效的激发了学生的兴趣，将抽象、复杂的理论知识生动化，如：形象的画，他们喜欢的小动物，让他们根据动物的叫声和走路的样子来念节奏，我把两个八分音符形象的画成了两只正在嘎嘎叫小鸭子，并念做“嘎嘎”，把四分音符画成了小鸭子摇摇摆摆的样子，并念作“摇”又把四分休止符画成一盏红灯，读作：“停”。学生看着画面，兴致极高，通过这一直观教学，更深刻的理解音乐，表现音乐。开阔了学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，是学生产生强烈的情感共鸣，满足了学生情感和心理上的需求，也使他们的音乐审美能力得到培养。通过实践证明，我认为采用多媒体进行教学比传统单一的教学更有效，学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。在这里我想说：多媒体并不能包办代替教师的一切（如：教师的演唱、讲解、学生的演唱等），否则教学就失去了应有的教育意义。总之，运用多媒体进行教学大大激活了学习氛围，学生的审美体验被推向高潮。
二、多媒体技术在音乐课堂中的演示作用
我们知道学生兴趣是多种多样的，小学生的年龄特点决定了他们对具体的鲜明、形象新异的事物容易产生好奇。利用多媒体计算机辅助教学软件进行音乐教学，正好可以弥补音乐课中有的内容空洞、抽象的缺点。如在小学一年级音乐欣赏《玩具兵进行曲》一课，我把教学目标设定在让学生充分体验音乐，参与活动，充分发挥他的想象力和感受力。在“全曲欣赏”环节中我充分运用PowerPoint制作平台，用计算机显示了大量的玩具兵卡通，通过音乐与画面的配合，来激发了学生的想象力和对音乐的感受。学生的注意力非常集中，收到了事半功倍的效果。其中一个环节是“为乐曲伴奏”，当学生们每人拿出自己课前自制的乐器、为乐曲伴奏。但是因为我授课对象是一年级的学生，考虑他们对音乐知识知之甚少，如果用五线谱或单线节奏让学生演奏，对于刚学不久的小学生来说确实有困难。因此我设计出一个简易明了的图谱，图谱中用了三中乐器，有：鼓、三角铁、串铃，把乐器按音乐的节奏进行排列组合，孩子们只需稍微熟悉一下，便可用节奏乐器毫不费力的进行表现了，从而促进他们更快的熟悉音乐旋律。我想：如果是传统的教学手段，就需要教师或者提前抄写在黑板上或者抄写在一张大纸上，费时费力，利用PowerPoint制作技术设计出活动的乐谱来代替板书，图谱即形象生动、色彩又鲜艳，学生一下就接受，而且图谱可以在老师的控制下发出声音，既减低了学生为乐曲伴奏的难度，增加了课堂密度，又提高了学生的学习兴趣收到了事半功倍的效果。
三、创设情景，培养兴趣，更好的落实音乐课的德育功能
在音乐欣赏课中，运用多媒体计算机辅助课件，把学生领进音乐课的同时以潜移默化的方法陶冶着学生的情操。净化他们的心灵。教学中更应注重情景教学，因为只有创设良好的情景，学生才会喜欢受到感染，才能激发起他们学习的欲望。
如中年级歌曲《星星个灯光》一课，首先想到应该给学生创造出一个夜晚彝家山寨静静的意境。于是，我从网上找到了星星的Flash动画插入幻灯片，创设了深蓝色的夜空星星在静悄悄的闪烁的情景。又利用一些PowerPoint动画效果做出了彝家竹楼的灯光一一亮起的请奖，在歌曲开始之前，还加入了一段VCD碟片《闪烁的小星》的音乐，同样配上夜空中星星闪烁的画面。学生在第一次欣赏歌曲的时候仿佛来到了水旁的小竹楼，跟星星一起聆听彝家孩子的表现歌曲，当歌曲前奏播放出来的时候，学生都情不自禁的随音乐摆动，从他们的表情中我感受到他们仿佛身林其境了，学生们的歌声也描绘了一副美丽动人的画面。
四、电教手段的“高效利用”
（一）单调为情趣，推行快乐教学
音乐课上，唱歌跳舞还比较活泼，但是对与乐理的讲述，往往学生感到乏味、老师也觉得头疼，教学中使用电教媒体，把同学们熟知的曲调进行变速播放，人为停顿等操作，改变了原有的节律，让学生听声音判别乐器的种类如此讲解，学生不仅背会了书本概念;也真正体会了声音的色彩。
（二）化抽象为形象开创直观教学
针对低年级的学生识字量少，记忆歌词难的问题，在教学中可用一些图形，动物等方式演示给他们，学生便很快就记住歌词的内涵。
五、多媒体技术与音乐的整和作用
多媒体技术为音乐课堂教学提供了极其丰富的信息资源和时时更新的各种知识，并且可以培养具有创新精神和学习能力的人才，在近几年来的课堂教学实践中，我自制音乐欣赏课件，音乐知识学习课件，歌曲课件许多种，丰富了课堂、提高了学生的学习效率。
在素质教育改革蓬勃发展的今天艺术教育备受青眯，我们在运用各种现代教育技术和先进的教学手段的同时，应尽量避免其负面影响，把课件制作的更新颖、实用、高效并根据实际情况，结合运用多种教学手段，极大的优化和促进课堂教学，这才是我们的最终目的。
信息技术与音乐的完美结合，必将把音乐教育教学水平提高到一个崭新的阶段，给孩子们的想象力插上翅膀，使得我们的教师从烦琐的重复的劳动中解脱出来，把更多的精力用于教学科研和提高自身知识水平和业务水平。这样才能更好的适应未来时代发展。
一、激活音乐的兴趣，提高课堂教学的效果
传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、录音机、书本”中，不具备形象性、直观性、灵活性等。而几年来，我通过运用多媒体信息技术辅助音乐教学实践证明，不但大大提高了教学容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，并且有效的激发了学生的兴趣，将抽象、复杂的理论知识生动化，如：形象的画，他们喜欢的小动物，让他们根据动物的叫声和走路的样子来念节奏，我把两个八分音符形象的画成了两只正在嘎嘎叫小鸭子，并念做“嘎嘎”，把四分音符画成了小鸭子摇摇摆摆的样子，并念作“摇”又把四分休止符画成一盏红灯，读作：“停”。学生看着画面，兴致极高，通过这一直观教学，更深刻的理解音乐，表现音乐。开阔了学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，是学生产生强烈的情感共鸣，满足了学生情感和心理上的需求，也使他们的音乐审美能力得到培养。通过实践证明，我认为采用多媒体进行教学比传统单一的教学更有效，学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。在这里我想说：多媒体并不能包办代替教师的一切（如：教师的演唱、讲解、学生的演唱等），否则教学就失去了应有的教育意义。总之，运用多媒体进行教学大大激活了学习氛围，学生的审美体验被推向高潮。
二、多媒体技术在音乐课堂中的演示作用
我们知道学生兴趣是多种多样的，小学生的年龄特点决定了他们对具体的鲜明、形象新异的事物容易产生好奇。利用多媒体计算机辅助教学软件进行音乐教学，正好可以弥补音乐课中有的内容空洞、抽象的缺点。如在小学一年级音乐欣赏《玩具兵进行曲》一课，我把教学目标设定在让学生充分体验音乐，参与活动，充分发挥他的想象力和感受力。在“全曲欣赏”环节中我充分运用PowerPoint制作平台，用计算机显示了大量的玩具兵卡通，通过音乐与画面的配合，来激发了学生的想象力和对音乐的感受。学生的注意力非常集中，收到了事半功倍的效果。其中一个环节是“为乐曲伴奏”，当学生们每人拿出自己课前自制的乐器、为乐曲伴奏。但是因为我授课对象是一年级的学生，考虑他们对音乐知识知之甚少，如果用五线谱或单线节奏让学生演奏，对于刚学不久的小学生来说确实有困难。因此我设计出一个简易明了的图谱，图谱中用了三中乐器，有：鼓、三角铁、串铃，把乐器按音乐的节奏进行排列组合，孩子们只需稍微熟悉一下，便可用节奏乐器毫不费力的进行表现了，从而促进他们更快的熟悉音乐旋律。我想：如果是传统的教学手段，就需要教师或者提前抄写在黑板上或者抄写在一张大纸上，费时费力，利用PowerPoint制作技术设计出活动的乐谱来代替板书，图谱即形象生动、色彩又鲜艳，学生一下就接受，而且图谱可以在老师的控制下发出声音，既减低了学生为乐曲伴奏的难度，增加了课堂密度，又提高了学生的学习兴趣收到了事半功倍的效果。
三、创设情景，培养兴趣，更好的落实音乐课的德育功能
在音乐欣赏课中，运用多媒体计算机辅助课件，把学生领进音乐课的同时以潜移默化的方法陶冶着学生的情操。净化他们的心灵。教学中更应注重情景教学，因为只有创设良好的情景，学生才会喜欢受到感染，才能激发起他们学习的欲望。
如中年级歌曲《星星个灯光》一课，首先想到应该给学生创造出一个夜晚彝家山寨静静的意境。于是，我从网上找到了星星的Flash动画插入幻灯片，创设了深蓝色的夜空星星在静悄悄的闪烁的情景。又利用一些PowerPoint动画效果做出了彝家竹楼的灯光一一亮起的请奖，在歌曲开始之前，还加入了一段VCD碟片《闪烁的小星》的音乐，同样配上夜空中星星闪烁的画面。学生在第一次欣赏歌曲的时候仿佛来到了水旁的小竹楼，跟星星一起聆听彝家孩子的表现歌曲，当歌曲前奏播放出来的时候，学生都情不自禁的随音乐摆动，从他们的表情中我感受到他们仿佛身林其境了，学生们的歌声也描绘了一副美丽动人的画面。
四、电教手段的“高效利用”
（一）单调为情趣，推行快乐教学
音乐课上，唱歌跳舞还比较活泼，但是对与乐理的讲述，往往学生感到乏味、老师也觉得头疼，教学中使用电教媒体，把同学们熟知的曲调进行变速播放，人为停顿等操作，改变了原有的节律，让学生听声音判别乐器的种类如此讲解，学生不仅背会了书本概念;也真正体会了声音的色彩。
（二）化抽象为形象开创直观教学
针对低年级的学生识字量少，记忆歌词难的问题，在教学中可用一些图形，动物等方式演示给他们，学生便很快就记住歌词的内涵。
五、多媒体技术与音乐的整和作用
多媒体技术为音乐课堂教学提供了极其丰富的信息资源和时时更新的各种知识，并且可以培养具有创新精神和学习能力的人才，在近几年来的课堂教学实践中，我自制音乐欣赏课件，音乐知识学习课件，歌曲课件许多种，丰富了课堂、提高了学生的学习效率。
在素质教育改革蓬勃发展的今天艺术教育备受青眯，我们在运用各种现代教育技术和先进的教学手段的同时，应尽量避免其负面影响，把课件制作的更新颖、实用、高效并根据实际情况，结合运用多种教学手段，极大的优化和促进课堂教学，这才是我们的最终目的。
信息技术与音乐的完美结合，必将把音乐教育教学水平提高到一个崭新的阶段，给孩子们的想象力插上翅膀，使得我们的教师从烦琐的重复的劳动中解脱出来，把更多的精力用于教学科研和提高自身知识水平和业务水平。这样才能更好的适应未来时代发展。