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在我的班级里,每个学生都有一本沟通本。在沟通本中,我们可以聊开心之事,可以聊烦恼之事,可以互相提建议,也可以互相欣赏与鼓励。我从不摆老师的架子,每次都用心与学生沟通。如果学生因为什么事闷闷不乐,却不敢向我倾诉,我会通过沟通本传达我的关心。渐渐地,同学们都乐意在沟通本中尽情地让我分享快乐,也向我倾诉各种烦恼。在分享他们的快乐的同时,我会满怀爱心地帮他们化解烦恼。
同样的,当他们因为考试失败而沮丧时,也总会在沟通本中寻求帮助。学生往往能在快乐的沟通中逐渐走出阴影。下面就是我从众多的沟通案例中选取的一个。
敏在沟通本中写道:
今天科学我只考了65分,都不敢写“65”这个分数。我真的不知道为什么,我上课都在认真听啊,都是在跟着老师的思路走,为什么就考不出好分数呢?我很难过,虽然脸上还是笑着,可又有谁知道我心里在想什么呢?真的很难过!只考了65分,我感觉对不起我的爸妈,他们在外面辛苦地赚钱供我上学,而我却用这种成绩来回报他们。晚上我哭了,虽然只流了几滴眼泪,可又有谁知道我是多么伤心,多么难过呢?
我看了敏写的内容后这样与她沟通:
敏,成绩偶尔考差了没关系,胜败乃兵家常事嘛!关键是学习态度不能松懈,你说对吗?你能流泪,能难过,我反而高兴。不是因你考差而高兴,而是为你有这种求上进的精神而高兴。有些同学考得不好,还是吊儿郎当的,那才不行呢。考试过后,最重要的其实不是看自己考多少分,而是要从试卷中发现自己的学习存在哪些问题,以做到查漏补缺。祝你在即将来临的期中考试中发挥出好水平,考出好成绩!
敏回复道:
老师,谢谢您,我会努力发挥自己的水平,考出好成绩。为自己加油!加油!
在不断的实践中我发现,沟通本能有效地引导学生走出考试失败的阴影。各位老师不妨一试。
同样的,当他们因为考试失败而沮丧时,也总会在沟通本中寻求帮助。学生往往能在快乐的沟通中逐渐走出阴影。下面就是我从众多的沟通案例中选取的一个。
敏在沟通本中写道:
今天科学我只考了65分,都不敢写“65”这个分数。我真的不知道为什么,我上课都在认真听啊,都是在跟着老师的思路走,为什么就考不出好分数呢?我很难过,虽然脸上还是笑着,可又有谁知道我心里在想什么呢?真的很难过!只考了65分,我感觉对不起我的爸妈,他们在外面辛苦地赚钱供我上学,而我却用这种成绩来回报他们。晚上我哭了,虽然只流了几滴眼泪,可又有谁知道我是多么伤心,多么难过呢?
我看了敏写的内容后这样与她沟通:
敏,成绩偶尔考差了没关系,胜败乃兵家常事嘛!关键是学习态度不能松懈,你说对吗?你能流泪,能难过,我反而高兴。不是因你考差而高兴,而是为你有这种求上进的精神而高兴。有些同学考得不好,还是吊儿郎当的,那才不行呢。考试过后,最重要的其实不是看自己考多少分,而是要从试卷中发现自己的学习存在哪些问题,以做到查漏补缺。祝你在即将来临的期中考试中发挥出好水平,考出好成绩!
敏回复道:
老师,谢谢您,我会努力发挥自己的水平,考出好成绩。为自己加油!加油!
在不断的实践中我发现,沟通本能有效地引导学生走出考试失败的阴影。各位老师不妨一试。