论文部分内容阅读
目的：探讨护理程序在临床带教中的应用效果。方法：选择2013年5月～2014年2月在内分泌科实习的大中专护生73名为试验组，2013年5月～2014年2月在内分泌科实习的大中专护生73名为对照组。结果：实验组学生的理论及操作考核平均成绩明显高于对照组，结论：应用护理程序带教充分发挥了带教老师的主导作用，使带教老师按需制订带教计划，因人施教，提高了护生实习效果和临床教学水平；同时在临床护理工作中也降低了护生发生护理差错的几率。