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根据学生普遍爱听故事的特点,我经常用短小有趣的故事来启迪学生,促使学生“感悟”,效果不错。下面举例作简单介绍。
一、启发学生主动作出决定时
班主任一般都遇到过这样的尴尬:学校召开体育运动会,主动报名者寥寥;学校举办文化艺术节,很多同学会犹豫要不要参加。在这种情况下,我常常给同学们讲下面的故事——
一个孩子到一家鞋店定做一双鞋,鞋匠问他:“你是想要方头鞋还是圆头鞋?”孩子不知道哪种鞋适合自己,一时回答不上来,于是,鞋匠让他回去考虑清楚后再来。过了几天,这位鞋匠在街上遇见了那个孩子。于是又问起鞋子的事,他仍然举棋不定。最后,鞋匠说:“我知道该怎么做了,两天后你来取新鞋。”等孩子击店里取鞋的时候,发现鞋匠做的鞋子一只是方头的,另一只是圆头的。
后来这孩子成了美国一位著名的政治家,他回忆起这段往事时说:“从那以后,我认识到自己的事必须自己拿主意。如果总是犹豫不决,就等于把决定权拱手让给了别人。”
二、启发班干部以身作则时
为养成班干部身先士卒、以身作则的好作风,我常常给班干部讲下面的故事——
在一次激烈的战斗中,甲方的指挥官被乙方俘虏。甲方指挥官有些不服:“论兵力,你们只有我们的二分之一;论地形,我方也占有优势;为什么我们会败在你们手上?…简单地说只差一个字。”押解他的士兵轻轻地耸了耸肩。“一个字?”甲方指挥官不解地问。“是的,一个字。命令中的一个字!”乙方士兵严肃地答道。“哪个字?”甲方指挥官抬头疑惑地看着士兵。“在战斗中,如果你想要士兵冲锋,会下达什么命令?”“弟兄们,给我冲啊……”甲方指挥官轻松地答道。“对,就是这句话中的一个字。’’士兵打新甲方指挥官的话,“你对士兵说的是;‘弟兄们,给我冲啊!’而我们长官下达的命令却是:‘弟兄们,跟我冲啊!”
生活中也是一样,要知道榜样的力量是无穷的。
三、启发学生化解烦恼时
一个学生如果长期心烦意乱,就可能影响其学习效率和身心健康。为此,我常常给陷入坏情绪的同学讲下面的故事——
有个歌唱演员到里昂去参加演唱会,为保证演出质量,他就在音乐厅旁边的小旅馆里租了个房间,前一天早早地入睡了。可是没过多久,隔壁房间小孩的哭声把他吵醒了,他拼命用被子蒙住头,可孩子一直大哭不止,没办法,他只好出去散步。谁知半个多小时之后回来,那孩子还在哭,而且越哭声音越响。歌唱演员十分苦恼,无奈之下,脑子里突然闪过一个念头:一般人要这样哭喊。嗓子旱就哑了,这弦子为什么哭到现在声音依然洪亮?如此一想,他立刻兴奋起来,将耳朵贴到墙上仔细倾听,还忍不住研究模仿起来,整整一个晚上没有睡觉。第二元的演唱会上,他以高亢饱满的声音征服了观众。后来他又不断努力,终于成了人们熟悉和喜爱的歌唱家。
其实生活中的许多烦恼,并没有你想象的那么可怕,如果能够积极化解,烦恼也会成为帮助你成长的营养和动力。
四、启发学生冷静、宽容时
有些学生缺乏耐心,因此做什么事都不够冷静,不够宽容,常和其他同学发生争执,甚至时不时大打出手。为此,我常常给同学们讲下面这个发生在美国的真实故事——
一个人走进车库欣赏自己新买的卡车时,发现他3岁的儿子正拿着锤子砸他的车玩。再看那新卡车,车门已被砸出了许多小坑。盛怒之下,这个人冲过去把儿子甩到一边,又拿起锤子在他的手上砸了两下作为惩罚。等他冷静下来的时候,急忙抱起儿子飞奔到医院。医生竭尽全力,藏予的几十手指还是没能保住。手术过后,这个小孩苏醒过来,看见自己缠满绷带的手。天真地问父亲:“爸爸,我很抱歉弄坏了你的车,但我的手指什么时候才能长出采呢?”
这个父亲回家就自杀了。要知道,冷静与宽容是正确判断和行动的有效保证!
(责编 若 洋)
一、启发学生主动作出决定时
班主任一般都遇到过这样的尴尬:学校召开体育运动会,主动报名者寥寥;学校举办文化艺术节,很多同学会犹豫要不要参加。在这种情况下,我常常给同学们讲下面的故事——
一个孩子到一家鞋店定做一双鞋,鞋匠问他:“你是想要方头鞋还是圆头鞋?”孩子不知道哪种鞋适合自己,一时回答不上来,于是,鞋匠让他回去考虑清楚后再来。过了几天,这位鞋匠在街上遇见了那个孩子。于是又问起鞋子的事,他仍然举棋不定。最后,鞋匠说:“我知道该怎么做了,两天后你来取新鞋。”等孩子击店里取鞋的时候,发现鞋匠做的鞋子一只是方头的,另一只是圆头的。
后来这孩子成了美国一位著名的政治家,他回忆起这段往事时说:“从那以后,我认识到自己的事必须自己拿主意。如果总是犹豫不决,就等于把决定权拱手让给了别人。”
二、启发班干部以身作则时
为养成班干部身先士卒、以身作则的好作风,我常常给班干部讲下面的故事——
在一次激烈的战斗中,甲方的指挥官被乙方俘虏。甲方指挥官有些不服:“论兵力,你们只有我们的二分之一;论地形,我方也占有优势;为什么我们会败在你们手上?…简单地说只差一个字。”押解他的士兵轻轻地耸了耸肩。“一个字?”甲方指挥官不解地问。“是的,一个字。命令中的一个字!”乙方士兵严肃地答道。“哪个字?”甲方指挥官抬头疑惑地看着士兵。“在战斗中,如果你想要士兵冲锋,会下达什么命令?”“弟兄们,给我冲啊……”甲方指挥官轻松地答道。“对,就是这句话中的一个字。’’士兵打新甲方指挥官的话,“你对士兵说的是;‘弟兄们,给我冲啊!’而我们长官下达的命令却是:‘弟兄们,跟我冲啊!”
生活中也是一样,要知道榜样的力量是无穷的。
三、启发学生化解烦恼时
一个学生如果长期心烦意乱,就可能影响其学习效率和身心健康。为此,我常常给陷入坏情绪的同学讲下面的故事——
有个歌唱演员到里昂去参加演唱会,为保证演出质量,他就在音乐厅旁边的小旅馆里租了个房间,前一天早早地入睡了。可是没过多久,隔壁房间小孩的哭声把他吵醒了,他拼命用被子蒙住头,可孩子一直大哭不止,没办法,他只好出去散步。谁知半个多小时之后回来,那孩子还在哭,而且越哭声音越响。歌唱演员十分苦恼,无奈之下,脑子里突然闪过一个念头:一般人要这样哭喊。嗓子旱就哑了,这弦子为什么哭到现在声音依然洪亮?如此一想,他立刻兴奋起来,将耳朵贴到墙上仔细倾听,还忍不住研究模仿起来,整整一个晚上没有睡觉。第二元的演唱会上,他以高亢饱满的声音征服了观众。后来他又不断努力,终于成了人们熟悉和喜爱的歌唱家。
其实生活中的许多烦恼,并没有你想象的那么可怕,如果能够积极化解,烦恼也会成为帮助你成长的营养和动力。
四、启发学生冷静、宽容时
有些学生缺乏耐心,因此做什么事都不够冷静,不够宽容,常和其他同学发生争执,甚至时不时大打出手。为此,我常常给同学们讲下面这个发生在美国的真实故事——
一个人走进车库欣赏自己新买的卡车时,发现他3岁的儿子正拿着锤子砸他的车玩。再看那新卡车,车门已被砸出了许多小坑。盛怒之下,这个人冲过去把儿子甩到一边,又拿起锤子在他的手上砸了两下作为惩罚。等他冷静下来的时候,急忙抱起儿子飞奔到医院。医生竭尽全力,藏予的几十手指还是没能保住。手术过后,这个小孩苏醒过来,看见自己缠满绷带的手。天真地问父亲:“爸爸,我很抱歉弄坏了你的车,但我的手指什么时候才能长出采呢?”
这个父亲回家就自杀了。要知道,冷静与宽容是正确判断和行动的有效保证!
(责编 若 洋)