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摘要：金融数学，是将金融与数学进行有机结合的边缘性学科，改革金融数学具有积极的现实意义。本文对数学与应用数学专业金融数学课程教学改革进行分析，意在能够对培养金融复合型人才做出一点贡献。
关键词：金融数学;课程内容;实践教学;成绩评定
金融数学，也称为数学金融学、计量金融学等，是针对金融市场而创建的以计算机技术、数学为基础的处理资本市场资源配置的边缘性学科，通过建立数学模型、模拟、计算数值等对波动环境下的现象以及金融理论进行定量分析，并找出金融运行规律，并对其进行实践指导。
一、课程内容要与时俱进，理论与实际相结合
随着经济的发展，科学技术水平的提高，我们正在进入信息化时代，金融产品种类不断推陈出新，对金融业务技术提出了更高的要求。因此，教师在授课过程中，要对现有的课件内容进行更新换代，选取与学生实际生活相贴近的案例进行理论知识巩固，让学生能够更加深刻的理解金融数学理论知识，培养他们处理实际问题能力，全面提升学生对于金融数学学习的兴趣。
例如，微信零钱通的7日年化收益率、京东金融基金等，都是目前最新的金融业务，而且学生对这些产品都有所应用。所以在授课过程中加入这些学生亲身体会的进入业务，能够受到良好的教学效果。与此同时，选择授课教材要与时俱进，迎合社会的发展而灵活选择，要有的放矢的选择教材，要充分挖掘教材中的深刻意义，但也不能成为教材的跟随者。注重数学推导学习，可以多关注北京大学出版的《金融数学理论》;想要了解金融全貌的可以关注中国人民大学出版的《金融数学基础》;想进行深入研究的可以关注世界图书出版的《数学风险论导论》。要将教材中的一般内容与重点内容进行合理分配，要有着重点，根据实际情况选择合适的教材进行讲解。教材内容要以社会需求为基础，要有所筛选，对金融案例要时刻更新，对教学内容进行优化，为培养金融人才打下坚实基础。
二、强化实践教学环节
要让学生将学到的知识学以致用、并且有更深层次的理解，教师就需要为学生提供实践空间。教师要鼓励学生投身到比赛中去，包括蓝桥杯、泰迪杯、数学建模等，这样能够提高学生的兴趣，让学生们能够将知识解决生活实际问题。
例如，在量化投资平台中的交易策略就是学生通过比赛获得的成果。经过自身建立投资平台，实现了数据查询、K线图展示、指标计算等功能，只有将所学到的知识学以致用才能完成好的作品，这也是对金融数学理论知识良好实践的映射。教师还要鼓励学生多多参与学校创新项目等活动，让学生将知识更进一步，能够与科研水平看起，对知识进行深度挖掘，对文献进行收集整理、完成科研论文等。对于学习年金来说，不但要考虑到教材中所陈列的的特殊情况还要懂得如何进行推广，找到实际生活中关于年金的相关问题。对生活中的年金进行挖掘，以项目形式为依托进行调研活动，这也是提高知识实际运用的有效途径。还要充分利用一年一度的社会实践活动，将知识应用到社会实践中去，根据所学的知识分析、解决实际问题，为教学的顺利开展提供有利素材。
三、改進现有的成绩评定制度
形成完善的课程题库，教学与考试要互相独立，规范考试流程，对历年的考试数据进行收集与整理，通过数据分析结果才能明确教师教学以及学生学习的质量。要丰富考试内容，防止由期末考试成绩来评判教学效果。在日常授课过程中，教师可根据一定时间的教学进度为学生制定测试，并将测试成绩与期末考试直接挂钩。一般来说，金融数学的课程是通过列出测试实现百分制，每次测试的权重为0.1，并将最后的结构纳入到期末成绩中。通过长时间的测验，效果得到了显著提升，虽然教师也因此增加了更多的工作量，但大多数都是能够承受的范围。在省市级的比赛中获得优异成绩的学生，可根据实践情况给予必要的成绩鼓励。要鼓励学生将通过自身研究的成果发表在专业期刊上，根据多年的工作经验，笔者认为基础课与专业课最大的区别就是专业课理论体系没有基础课那么完整，一些地方存在模棱两可的情况。但我们要做的就是填补其中的空白，并得到良好成果。
四、结束语
随着社会的发展，对于人才的渴望日益加深，特别是对于金融行业来说尤为明显。本文分析了数学与应用数学专业开展金融数学应用的具体情况，从教师的角度对此提出了相关建议，培养综合型的金融人才，让他们能够在保险、投资等行业发光发热，也为其他从业人员提出了几点参考，希望我国的金融行业能够更好的发展。
参考文献：
[1]陈国华，廖小莲，杨笃庆，数学与应用数学专业方向建设教学改革探索——浅谈在高校数学系开设金融数学本科专业[N].科技咨询导报.2017（13）：198-199.
[2]王达布希拉图，梁达宏，蓝国烈，金融数学专业课程设置与人才培养质量分析[N].哈尔滨金融学院学报，2017（3）：89-92.
[3]潘庆年，陈益智，陈海容，地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式改革的探索与实践[N].数学教育学报.2016.25（5）：92-95.
关键词：金融数学;课程内容;实践教学;成绩评定
金融数学，也称为数学金融学、计量金融学等，是针对金融市场而创建的以计算机技术、数学为基础的处理资本市场资源配置的边缘性学科，通过建立数学模型、模拟、计算数值等对波动环境下的现象以及金融理论进行定量分析，并找出金融运行规律，并对其进行实践指导。
一、课程内容要与时俱进，理论与实际相结合
随着经济的发展，科学技术水平的提高，我们正在进入信息化时代，金融产品种类不断推陈出新，对金融业务技术提出了更高的要求。因此，教师在授课过程中，要对现有的课件内容进行更新换代，选取与学生实际生活相贴近的案例进行理论知识巩固，让学生能够更加深刻的理解金融数学理论知识，培养他们处理实际问题能力，全面提升学生对于金融数学学习的兴趣。
例如，微信零钱通的7日年化收益率、京东金融基金等，都是目前最新的金融业务，而且学生对这些产品都有所应用。所以在授课过程中加入这些学生亲身体会的进入业务，能够受到良好的教学效果。与此同时，选择授课教材要与时俱进，迎合社会的发展而灵活选择，要有的放矢的选择教材，要充分挖掘教材中的深刻意义，但也不能成为教材的跟随者。注重数学推导学习，可以多关注北京大学出版的《金融数学理论》;想要了解金融全貌的可以关注中国人民大学出版的《金融数学基础》;想进行深入研究的可以关注世界图书出版的《数学风险论导论》。要将教材中的一般内容与重点内容进行合理分配，要有着重点，根据实际情况选择合适的教材进行讲解。教材内容要以社会需求为基础，要有所筛选，对金融案例要时刻更新，对教学内容进行优化，为培养金融人才打下坚实基础。
二、强化实践教学环节
要让学生将学到的知识学以致用、并且有更深层次的理解，教师就需要为学生提供实践空间。教师要鼓励学生投身到比赛中去，包括蓝桥杯、泰迪杯、数学建模等，这样能够提高学生的兴趣，让学生们能够将知识解决生活实际问题。
例如，在量化投资平台中的交易策略就是学生通过比赛获得的成果。经过自身建立投资平台，实现了数据查询、K线图展示、指标计算等功能，只有将所学到的知识学以致用才能完成好的作品，这也是对金融数学理论知识良好实践的映射。教师还要鼓励学生多多参与学校创新项目等活动，让学生将知识更进一步，能够与科研水平看起，对知识进行深度挖掘，对文献进行收集整理、完成科研论文等。对于学习年金来说，不但要考虑到教材中所陈列的的特殊情况还要懂得如何进行推广，找到实际生活中关于年金的相关问题。对生活中的年金进行挖掘，以项目形式为依托进行调研活动，这也是提高知识实际运用的有效途径。还要充分利用一年一度的社会实践活动，将知识应用到社会实践中去，根据所学的知识分析、解决实际问题，为教学的顺利开展提供有利素材。
三、改進现有的成绩评定制度
形成完善的课程题库，教学与考试要互相独立，规范考试流程，对历年的考试数据进行收集与整理，通过数据分析结果才能明确教师教学以及学生学习的质量。要丰富考试内容，防止由期末考试成绩来评判教学效果。在日常授课过程中，教师可根据一定时间的教学进度为学生制定测试，并将测试成绩与期末考试直接挂钩。一般来说，金融数学的课程是通过列出测试实现百分制，每次测试的权重为0.1，并将最后的结构纳入到期末成绩中。通过长时间的测验，效果得到了显著提升，虽然教师也因此增加了更多的工作量，但大多数都是能够承受的范围。在省市级的比赛中获得优异成绩的学生，可根据实践情况给予必要的成绩鼓励。要鼓励学生将通过自身研究的成果发表在专业期刊上，根据多年的工作经验，笔者认为基础课与专业课最大的区别就是专业课理论体系没有基础课那么完整，一些地方存在模棱两可的情况。但我们要做的就是填补其中的空白，并得到良好成果。
四、结束语
随着社会的发展，对于人才的渴望日益加深，特别是对于金融行业来说尤为明显。本文分析了数学与应用数学专业开展金融数学应用的具体情况，从教师的角度对此提出了相关建议，培养综合型的金融人才，让他们能够在保险、投资等行业发光发热，也为其他从业人员提出了几点参考，希望我国的金融行业能够更好的发展。
参考文献：
[1]陈国华，廖小莲，杨笃庆，数学与应用数学专业方向建设教学改革探索——浅谈在高校数学系开设金融数学本科专业[N].科技咨询导报.2017（13）：198-199.
[2]王达布希拉图，梁达宏，蓝国烈，金融数学专业课程设置与人才培养质量分析[N].哈尔滨金融学院学报，2017（3）：89-92.
[3]潘庆年，陈益智，陈海容，地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式改革的探索与实践[N].数学教育学报.2016.25（5）：92-95.