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高等职业教育人才的培养应该从岗位和工作过程出发,以行业和企业的实际工作岗位为基准点,通过分析岗位的工作任务和工作内容,归纳总结出本专业的行动领域,对行动领域进行序化与整合,得出本专业的学习领域。同时,要根据学习和教学规律将教学内容序化后设计出学习情境。以汽车智能技术专业为例,深入剖析了专业课程体系的构建方法,以期为日后的相关工作提供参考。