【摘 要】
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算法对于中学数学教育来讲是一个全新的课题,其思想已经成为信息时代公民的基本素养之一。德国中小学算法课程设置包括目标级和元水平两种不同的水平。算法教学具有二元性,元
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算法对于中学数学教育来讲是一个全新的课题,其思想已经成为信息时代公民的基本素养之一。德国中小学算法课程设置包括目标级和元水平两种不同的水平。算法教学具有二元性,元水平算法是数学教学的核心,问题解决、概念的创建性和关联性是元水平上算法教学的基础。在教学上,程序框图是算法的重要表征,处理好算法与程序设计的关系,案例教学利于培养学生的创造性,体验解决问题策略的多样性。
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