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【摘要】新中国成立初期，我国就建立了全日制和半工半读相结合的教育制度，在80年代更是提出普通高中教育和职业教育并举的方针，职业中学为我们国家培养了大批的技术人才，但随着高校招生的普及以及国家教育政策的转变，很多职业中学面临招生难的问题。这种情况促使很多职业中学改制纷纷走上普通高中的路子，面对“低质量”的学生，如何走出新的路子，不仅需要校党政的决策，更需要一线教师的努力。
【关键词】职业中学 一表 四心 一听 一导 一体系
我从2008年9月开始工作以来，就开始担任班主任。特别是作为一名职业中学的班主任。我的工作是一件非常繁琐，但是一件很重要的工作。我总结自己做班主任的经验感悟，觉得一名班主任应该做到以下几点：
1.要有“一表”——为人师表很重要
我所毕业的大学有这么一句校训：“学高为师，身正为范”这句话道出了为人师表的重要性。当班主任这几年来，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。只有这样的班主任才能给学生以说服力，更容易管理好班级。
2.要有“四心”——关心、耐心、包容心、欣赏心
2.1 关心。拉近同学生的距离，使学生有话和你说，做学生的知心朋友，要学会去理解现在学生的想法，从各个层面关心学生的状态，让学生从心里对你产生认同感。有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神的威力大。
2. 耐心。在处理学生问题上不急，不躁，尽量用对话的方式进行教育，不能采取用过激的方式。因为我们的学生是在初中甚至更早已见惯了教师的“惩罚”，特别是涉及到品德修养方面，要学会耐心的去教育他们，尤其是那些“问题生”，因为你的耐心，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。
2.3 包容心。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，也要学会包容，包容学生的缺点。因为来我校的学生本身就是一个有缺点的学生。但包容并不等于不管或放纵，这样学生不会感激你。你可以包容他的错误但绝不能包容他犯错的态度。比如：迟到。有的学生迟到的时候是跑的气喘吁吁的，有的同学迟到是“闲庭信步”，也许“闲庭信步”的学生来的要早一些，但要严格批评，因为他没有意识到自己的错误。
2.4 欣赏心。每个学生都有自尊心，都希望得到老师的肯定，要学会去发现学生的优点，记住一句话表扬的力量永远大于批评，而且对于我们学校的学生来说，单纯的用“学习”衡量学生的话，我们学校没有好学生，所以要用多重标准来衡量他们，而且一定要把他们的优点扩大化，让他们认识自己并不是一无是处。需要强调的是我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，进行适时总结。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。
3.要有“一听”——倾听
作为一名新时代下合格的职业中学班主任，不仅需要出众的语言感染力，更要有一双善于倾听的“耳朵”。倾听每一位学生的心声，是了解学生状态，进行学生工作必不可少的环节，也是拉近同学生关系的手段之一。一名班主任要学会倾听，只有这样你才能把握学生的动态，你才能了解班级的动向。当然作为一名班主任不仅要听，而且要从“听”中及时把握反馈的信息，调整自己的班级管理工作，保证自己班主任工作方向的正确性。
4.要有“一导”——引导
作为一名班主任，在学生出现问题的时候如何去做直接影响到学生的成长。我以为作为一名班主任学会去引导学生认是自己的问题是很有必要的。引导学生认识自己的问题不仅可以解决学生所存在的问题，而且可以避免师生矛盾的激化。最重要的是以引导的方式让学生认识自己的问题，可以使教育的效果最大化。从而促进学生的健康成长。
5.要有一个“体系” ——要有完备的班干部管理体系
班干部既是普通学生，又是班集体的“龙头”，在带领同学们实现目标中，起着表率和桥梁的作用，培养一批优秀得力的班干部是建设一个团结友爱、积极向上的班集体的关键。如何选好、用好这个“领导班子”既关键又艺术。
5.1 公平竞争与民主选举。一个班集体每学期都应有精彩的班干部竞选。先是由同学自由陈述治理班级的措施及工作目标，再由同学们自由质疑，竞选者进行答辩，最后投票选举，胜者为班长，其余的再竞选它职。这样诞生的班干部自己心中多了一些信心，在同学们心目中多了一些威望，工作多了一些主动性，管理上更具有了战斗力。通过这样的活动，也在同学们心中渗透了现代的公平竞争意识。
5.2 大力支持培养骨干队伍。充分信任，热情鼓励。班主任应正确给自己定位：辅助指导。班干部才是前台主角。所以班主任不可包办，更不可盛气凌人，对班干部要以友相待，在目标一致的情况下分工合作。用信任和鼓励增强他们对自己管理能力的信心和工作热情。
细心指导，主动撑腰。班干部不是专职管理人员，集班务工作与繁忙的学习任务于一身。所以班主任要做好他们的助手，如制定计划、辅助完成，又要对他们工作中的失误进行细致地指导，同时更要处处为班委树立“中心人物”的形象和威信，如在班委主持的活动中听从指挥，对其成绩当众赞赏表彰。
关心成绩，增其实力。班干部作为学生的领头人，学习成绩的好坏是能否服众的一个重要因素，所以在教他们会做人，会做事，会和作的同时，更要在学习上教会他们会学习，提高成绩。因为学生最佩服的是“学习工作两过硬”的领头人。
5.3 采用干部轮换制，让每个学生尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能。更重要的是在管理中找到自信与自我价值，给每个学生展示才能、积极上进的均衡公正的机会。
总之，职业中学的班主任皆得不到社会的关注，有时也得不到学生理解。但既然担负了“教化”的重任，就要精心营造一个良好的创造教育的氛围，用汗水，用智慧，用赏识观，用与时俱进的教育理念，放飞希望，培育栋梁，使教育之花绚丽绽放。
参考文献
[1] 王楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用[J].教师管理与师生关系，2008（10） .
[2] 陈桂珍.高职院校班主任工作之我见[J].江苏五年制高职教育，2007（3-4） .
【关键词】职业中学 一表 四心 一听 一导 一体系
我从2008年9月开始工作以来，就开始担任班主任。特别是作为一名职业中学的班主任。我的工作是一件非常繁琐，但是一件很重要的工作。我总结自己做班主任的经验感悟，觉得一名班主任应该做到以下几点：
1.要有“一表”——为人师表很重要
我所毕业的大学有这么一句校训：“学高为师，身正为范”这句话道出了为人师表的重要性。当班主任这几年来，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。只有这样的班主任才能给学生以说服力，更容易管理好班级。
2.要有“四心”——关心、耐心、包容心、欣赏心
2.1 关心。拉近同学生的距离，使学生有话和你说，做学生的知心朋友，要学会去理解现在学生的想法，从各个层面关心学生的状态，让学生从心里对你产生认同感。有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神的威力大。
2. 耐心。在处理学生问题上不急，不躁，尽量用对话的方式进行教育，不能采取用过激的方式。因为我们的学生是在初中甚至更早已见惯了教师的“惩罚”，特别是涉及到品德修养方面，要学会耐心的去教育他们，尤其是那些“问题生”，因为你的耐心，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。
2.3 包容心。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，也要学会包容，包容学生的缺点。因为来我校的学生本身就是一个有缺点的学生。但包容并不等于不管或放纵，这样学生不会感激你。你可以包容他的错误但绝不能包容他犯错的态度。比如：迟到。有的学生迟到的时候是跑的气喘吁吁的，有的同学迟到是“闲庭信步”，也许“闲庭信步”的学生来的要早一些，但要严格批评，因为他没有意识到自己的错误。
2.4 欣赏心。每个学生都有自尊心，都希望得到老师的肯定，要学会去发现学生的优点，记住一句话表扬的力量永远大于批评，而且对于我们学校的学生来说，单纯的用“学习”衡量学生的话，我们学校没有好学生，所以要用多重标准来衡量他们，而且一定要把他们的优点扩大化，让他们认识自己并不是一无是处。需要强调的是我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，进行适时总结。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。
3.要有“一听”——倾听
作为一名新时代下合格的职业中学班主任，不仅需要出众的语言感染力，更要有一双善于倾听的“耳朵”。倾听每一位学生的心声，是了解学生状态，进行学生工作必不可少的环节，也是拉近同学生关系的手段之一。一名班主任要学会倾听，只有这样你才能把握学生的动态，你才能了解班级的动向。当然作为一名班主任不仅要听，而且要从“听”中及时把握反馈的信息，调整自己的班级管理工作，保证自己班主任工作方向的正确性。
4.要有“一导”——引导
作为一名班主任，在学生出现问题的时候如何去做直接影响到学生的成长。我以为作为一名班主任学会去引导学生认是自己的问题是很有必要的。引导学生认识自己的问题不仅可以解决学生所存在的问题，而且可以避免师生矛盾的激化。最重要的是以引导的方式让学生认识自己的问题，可以使教育的效果最大化。从而促进学生的健康成长。
5.要有一个“体系” ——要有完备的班干部管理体系
班干部既是普通学生，又是班集体的“龙头”，在带领同学们实现目标中，起着表率和桥梁的作用，培养一批优秀得力的班干部是建设一个团结友爱、积极向上的班集体的关键。如何选好、用好这个“领导班子”既关键又艺术。
5.1 公平竞争与民主选举。一个班集体每学期都应有精彩的班干部竞选。先是由同学自由陈述治理班级的措施及工作目标，再由同学们自由质疑，竞选者进行答辩，最后投票选举，胜者为班长，其余的再竞选它职。这样诞生的班干部自己心中多了一些信心，在同学们心目中多了一些威望，工作多了一些主动性，管理上更具有了战斗力。通过这样的活动，也在同学们心中渗透了现代的公平竞争意识。
5.2 大力支持培养骨干队伍。充分信任，热情鼓励。班主任应正确给自己定位：辅助指导。班干部才是前台主角。所以班主任不可包办，更不可盛气凌人，对班干部要以友相待，在目标一致的情况下分工合作。用信任和鼓励增强他们对自己管理能力的信心和工作热情。
细心指导，主动撑腰。班干部不是专职管理人员，集班务工作与繁忙的学习任务于一身。所以班主任要做好他们的助手，如制定计划、辅助完成，又要对他们工作中的失误进行细致地指导，同时更要处处为班委树立“中心人物”的形象和威信，如在班委主持的活动中听从指挥，对其成绩当众赞赏表彰。
关心成绩，增其实力。班干部作为学生的领头人，学习成绩的好坏是能否服众的一个重要因素，所以在教他们会做人，会做事，会和作的同时，更要在学习上教会他们会学习，提高成绩。因为学生最佩服的是“学习工作两过硬”的领头人。
5.3 采用干部轮换制，让每个学生尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能。更重要的是在管理中找到自信与自我价值，给每个学生展示才能、积极上进的均衡公正的机会。
总之，职业中学的班主任皆得不到社会的关注，有时也得不到学生理解。但既然担负了“教化”的重任，就要精心营造一个良好的创造教育的氛围，用汗水，用智慧，用赏识观，用与时俱进的教育理念，放飞希望，培育栋梁，使教育之花绚丽绽放。
参考文献
[1] 王楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用[J].教师管理与师生关系，2008（10） .
[2] 陈桂珍.高职院校班主任工作之我见[J].江苏五年制高职教育，2007（3-4） .