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学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根基,以模块化课程核心,加强学科教育系列课程的整合,为新型中小学教师的培养提供一条可行的路径。
从学科分立走向学科融合——新课程改革背景下的教师教育课程体系的理性构建
【摘 要】
：
学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根
【机 构】
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渤海大学
【出 处】
：
辽宁教育研究
【发表日期】
：
2006年04期
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