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从学科分立走向学科融合——新课程改革背景下的教师教育课程体系的理性构建
从学科分立走向学科融合——新课程改革背景下的教师教育课程体系的理性构建
来源 :辽宁教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:acshixiaoguang
【摘 要】
:
学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根
【作 者】
:
于海滨
朱成科
【机 构】
:
渤海大学
【出 处】
:
辽宁教育研究
【发表日期】
:
2006年04期
【关键词】
:
新课程改革
学科分立
学科融合
教师教育
课程体系
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学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根基,以模块化课程核心,加强学科教育系列课程的整合,为新型中小学教师的培养提供一条可行的路径。
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