【摘 要】
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在信息时代的社会背景下,计算机操作能力已经成为高素质人才的必备技能,作为提高学生信息素养的重要阵地,小学信息技术课程的教学效果也受到了许多教师的关注和重视.然而,受
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在信息时代的社会背景下,计算机操作能力已经成为高素质人才的必备技能,作为提高学生信息素养的重要阵地,小学信息技术课程的教学效果也受到了许多教师的关注和重视.然而,受到传统教育思想的影响,在以往小学信息技术课堂上存在许多问题和矛盾,致使信息技术课程的教学效果无法达到预期,学生也很难在课堂上获得针对性的教育指导,实现计算机操作技能的发展.对此,教师应当主动地改进教育的策略,更新自身的教育思想,以便为信息技术学科带来展现的发展阶段.
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