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目的 分析我校2006届五年制临床医学专业学生毕业考试测试资料,检验标准化病人评价的准确度,评价临床知识与临床技能之间的相关性,为临床教学改革提供依据.方法选取五年制临床医学专业学生329名,由临床医师与标准化病人一起为其分别评分,采用SPSS 13.0对有关数据进行统计.结果①标准化病人评分与教师评分之间没有差别.②学生临床基础知识与临床技能评分之间具有显著性统计学差异.结论①本次客观结构化临床考试结果是可靠的.②标准化病人对考试者的评价是比较准确的。