【摘 要】
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课堂导入在教学中有非常重要的作用,一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏。一个精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣,点燃学生求知的火花,更能使一堂课达到事半功倍的教学
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课堂导入在教学中有非常重要的作用,一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏。一个精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣,点燃学生求知的火花,更能使一堂课达到事半功倍的教学效果。音乐教学必须重视“导入新课”这一环节。
The introduction of the classroom in teaching has a very important role, a good lesson must have a good introduction as a prelude. A wonderful introduction can not only stimulate students’ interest in learning, ignite sparks for students to learn, but also enable a class to achieve a multiplier effect of teaching. Music teaching must pay attention to the “new lesson”.
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教师是在学生心尖上行走的人,教师要关注教学中的每一个环节,教师要关注学生的身心发展.而作业批改不仅是一种评判,而是一种对话,是教师和学生情感交流的桥梁.
技工学校的办学目的是为祖国现代化建设培养德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展的既懂理论又有技术的合格人才，以生产实习教学为主，加强操作技能训练，不断提高学生的技能，是技工学校区别于其他学校的独有特点，也是决定培训质量的关键。因而，在技校的理论教学中必须注意理论与实际相结合，正确处理理论教学与实习教学之间的关系。本文就如何做到理论教学为实习教学服务谈谈看法。 一、提高教师的动手操作能力 理论课当
中国画是中华民族灿烂文化的重要组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。中国画教学在初中美术教学中占很大比重，但是在多年来的教学实践中，我发觉一直存在这样的问题：（1）由于受西方文化的冲击，人们的审美评价标准在改变，以“像不像”评价美术作品；（2）缺乏对学生进行思维方式的正确引导与培养，从而导致无法把握中国画造型法则的实践和应用；（3）缺乏对学生艺术个性的培养。针对以上一系列的问题，我谈谈自己多年来的中
所谓“多媒体”，就是运用计算机综合处理各类媒体信息，如：文本、图像、声音、视频、动画、图形等，在屏幕上随机编辑、控制各类信息，完成交互式操作任务。 多媒体教学变传统的学生被动式学习为主动式探索和求知，变以教为中心为以学为中心，变讲堂为学堂，培养学生的创造精神，使学生学会学习，学会协作，提高课堂教学效率。 一、运用多媒体技术在品德教学中开展创新教育的策略 （一）运用多媒体技术训练学生创造性思维
目的:研究阿托伐他汀钙和替米沙坦联合用于脑梗塞合并高血压中的价值.方法:2019年2月-12月本院接诊的脑梗塞合并高血压病患86例,用数字抽签法均分2组.研究组联用阿托伐他汀钙
儿童对音乐有天生的好奇感，当前教学提倡培养学生的创新意识和实践能力。因此，教师在教学中要对学生进行启迪、诱导，尽量让学生在实践中获得知识，发展他们眼、耳、脑、口、手、脚并用的能力，多种感官同时刺激以得到良好而深刻的印象。正如美国教育家苏娜丹戴克所说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”我们都有同样的感觉：乐队队员对音乐的感知能力和对乐曲的记忆能力，比一般的学生要强；
一次在学校阅览室看书时看到了这样一个故事：同样的一节课《画苹果》，不同国家的教师的教学设计却不一样，美国小学生画苹果，教师搬来一箱苹果，由学生任意拿一个去画；日本的学生也是自己拿着一个苹果画；而中国学生画苹果往往是老师带一个苹果让学生观察，然后在黑板上画一个标准的苹果，老师边画边讲解，先画左边，再画右边，这边涂红色，那边涂绿色，再涂些青色……结果中国学生画得最像。然而在这样的要求之下，培养出来的学
多年来，学生对美术课的爱好程度一直存在两极分化现象，低中年级学生对美术学习的积极性明显高于高年级学生。究其原因，有年龄阶段特征、教学方法等各方面问题。心理学上把小学阶段的儿童绘画归为意象期和写实期。意象期儿童画出来的物体不同于看到的对象，仅限于再现事物的粗略特征。到了10岁左右，学生开始产生写实倾向；特别是六年级学生，他们认为自己已经是大孩子了，不再喜欢儿童的那种绘画了，开始模仿成人的绘画形式，追
摘 要： 当前课程改革不断深化，有效教学成为教育领域大力提倡的教学理念。音乐课程具有开放性的特点，这就导致相当一部分的音乐教师忽略音乐教学的有效性。而要提高音乐课堂教学的有效性，就必须坚持以学生为主体，全力激发学生学习音乐的兴趣，从而提高学生的音乐鉴赏能力，全面发展学生的艺术思维。音乐教师素质的提高及音乐课堂中有效策略的掌握也是提高音乐课堂教学有效性的重要手段。 关键词： 高中音乐教学 优化教学