【摘 要】
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人教版的数学教材编排设计中,很多计算教学都从解决问题出发,引出运算的学习。这样的编排虽有优势,但也存在一定的缺陷。会出现计算教学的重点不突出、难点没突破、学生学习
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人教版的数学教材编排设计中,很多计算教学都从解决问题出发,引出运算的学习。这样的编排虽有优势,但也存在一定的缺陷。会出现计算教学的重点不突出、难点没突破、学生学习有困难等情况。因此,计算教学要从“导入简约高效,突显计算主题;知识纵横联系,降低计算难度;教学环节简约,课后作业前置”等方面进行,以便于扎实地训练学生计算技能,让计算教学简约而不简单。
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