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仪式教育是小学阶段教学活动的重要组成部分，也是一种十分重要的德育手段。在小学少先队德育活动的开展中进行仪式教育，一方面能够让学生借助于规范的行为动作去强化自身的角色意识，另一方面也能够在内心驱动力以及非强制性动力的引导下，更好的促进学生同外界关系的有效调整。本文结合仪式教育对小学生感知少先队组织的效用加以分析，结合日常活动组织的开展实际予以系统的研究。