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初中生由于自身的同汇量及掌握的语句较少,学生在写作中会出现同穷、写作不顺畅的现象,导致学生在语文学习中无法提高自身的写作能力,限制着学生写作能力的快速发展,教师在教学过程中应正视学生写作能力较差、同汇较少等问题,并采取相应的措施来激发学生的学习热情,使学生积极主动地参与到教学中来,进而实现对学生写作能力的培养,为学生日后的学习做好铺垫。