论文部分内容阅读
邱凡凡的妈妈看着女儿可怜巴巴的模样,心疼极了。每天晚上写完作业之后,邱凡凡就不情不愿地拿出奥数练习题,心不在焉地看着,然后胡乱做题。邱凡凡眼睛都睁不开了,还硬挺着往太阳穴上抹清凉油。妈妈扫了一眼女儿的卷子,上面的题写得乱七八糟,在一团被抹得黑乎乎的题目旁边,居然写着两个歪歪扭扭的字——睡觉!妈妈的眼泪都快下来了。这奥数班,上了整整一个学期,硬是把女儿的自信心给上没了。
从小到大,邱凡凡一直属于“天才学生”。在小学,她没怎么用功,各科成绩就总是遥遥领先。学钢琴,别的孩子整天苦练,邱凡凡也就是每一天弹奏几下,可回琴的时候,老师还夸她弹得好,下工夫了。那时候,无论是讲故事比赛还是大型活动主持,邱凡凡从来都是很露脸的,老师夸、同学赞,妈妈更是逢人便讲“我们家凡凡……”上中学后,邱凡凡的功课一直不错。她是班里的学习委员,还是老师的小帮手。帮助老师收发作业、分析试卷,都是邱凡凡的工作。只是,每次看到比自己成绩好的试卷,邱凡凡心里就不是滋味。
邱凡凡属于那种各科成绩比较均衡的同学,只是数学稍稍差一点点。她心里很害怕,生怕其他同学超过自己。私下里一问,原来,那几个数学尖子都在校外上奥数班呢!奥数班这么有用吗?邱凡凡心里开始算计,“要不……要不……我也去……”其实邱凡凡很忙的,钢琴还在坚持弹,每周都要回琴:作文提高班每周都上课,还有三篇课外作文需要完成。如果再上奥数班……那就是说,每周只有半天休息时间了。为了坐稳“天才学生”的“宝座”,拼吧!
“妈妈,我要上奥数班!”邱凡凡把这个决定告诉妈妈。
“你行吗?你没有时间啊!”妈妈说。
“我可以,就给我报名吧!”邱凡凡很坚持。
就这样,邱凡凡开学就上了奥数班,到现在整整一个学期了。想不到,奥数班成了邱凡凡难忍的痛……
第一次上课邱凡凡就傻眼了,老师讲的她听不懂。那些解题的方法都要拐很多弯,就像和她过不去似的。老师好不容易讲清一道难题,可他非让大家用其他思路重解,而且方法不得少于三种,这太难为人了。最可怕的是,奥数班的同学竟然乐此不疲,奥数“牲口”们最多能想出五六种解题思路。邱凡凡除了担心就是害怕,这样下去自己不就完了?她苦熬一个学期,每天晚上加班加点做奥数题,结果数学成绩没上去,其他科目的分数还下来了。邱凡凡的沮丧自不必说,就连妈妈也开始怀疑——奥数班是不是上错了?
确实,有些“天才学生”,像邱凡凡,他们从小得到老师、父母的特别赏识,得到周围同学们的羡慕与夸赞,便戴上了耀眼的光环。他们被寄予至高的期望——处处要比别人强,时时该比别人棒。慢慢的,“天才学生”为了这个形象,为了获得父母、老师的赞赏而活,他们总是想让自己突出、突出、再突出。说真的,这对于一个中学生来说,是一个不小的挑战。他们要完成两个任务:第一,考上重点高中;第二,把自己的优秀全方位展示给父母、老师、同学。可是,这些同学的优秀与不足是并存的呀!邱凡凡,她文科不错理科一般,要成为奥数明星,于她是很难达到的。邱凡凡不是十项全能,她就是搞不懂奥数难题。
在我们的世界里,哪儿有那么多神童啊!邱凡凡和我们一样,都是寻常的孩子,所以,我们对自己要有一个客观的评价,既要知道自己的长项是什么,更要明白自己的短板在哪里。
还是以邱凡凡为例吧!
邱凡凡应该尽快做回原来的自己。各科成绩均衡是多好的状态呀!文科的长项继续保持,理科的短板一点点提高。提高某科成绩是比较漫长的过程,要先稳住不让它滑坡,再去克服一个个小小的不足。小小的不足可不是奥数难题呀,邱凡凡放过小不足,放大口去“吞咽”难题,一定会得不偿失。
所以,“天才学生”还是“下凡”比较好,做个平凡的学生,才会自信满满。做最好的“自己”,平凡点就平凡点吧!
从小到大,邱凡凡一直属于“天才学生”。在小学,她没怎么用功,各科成绩就总是遥遥领先。学钢琴,别的孩子整天苦练,邱凡凡也就是每一天弹奏几下,可回琴的时候,老师还夸她弹得好,下工夫了。那时候,无论是讲故事比赛还是大型活动主持,邱凡凡从来都是很露脸的,老师夸、同学赞,妈妈更是逢人便讲“我们家凡凡……”上中学后,邱凡凡的功课一直不错。她是班里的学习委员,还是老师的小帮手。帮助老师收发作业、分析试卷,都是邱凡凡的工作。只是,每次看到比自己成绩好的试卷,邱凡凡心里就不是滋味。
邱凡凡属于那种各科成绩比较均衡的同学,只是数学稍稍差一点点。她心里很害怕,生怕其他同学超过自己。私下里一问,原来,那几个数学尖子都在校外上奥数班呢!奥数班这么有用吗?邱凡凡心里开始算计,“要不……要不……我也去……”其实邱凡凡很忙的,钢琴还在坚持弹,每周都要回琴:作文提高班每周都上课,还有三篇课外作文需要完成。如果再上奥数班……那就是说,每周只有半天休息时间了。为了坐稳“天才学生”的“宝座”,拼吧!
“妈妈,我要上奥数班!”邱凡凡把这个决定告诉妈妈。
“你行吗?你没有时间啊!”妈妈说。
“我可以,就给我报名吧!”邱凡凡很坚持。
就这样,邱凡凡开学就上了奥数班,到现在整整一个学期了。想不到,奥数班成了邱凡凡难忍的痛……
第一次上课邱凡凡就傻眼了,老师讲的她听不懂。那些解题的方法都要拐很多弯,就像和她过不去似的。老师好不容易讲清一道难题,可他非让大家用其他思路重解,而且方法不得少于三种,这太难为人了。最可怕的是,奥数班的同学竟然乐此不疲,奥数“牲口”们最多能想出五六种解题思路。邱凡凡除了担心就是害怕,这样下去自己不就完了?她苦熬一个学期,每天晚上加班加点做奥数题,结果数学成绩没上去,其他科目的分数还下来了。邱凡凡的沮丧自不必说,就连妈妈也开始怀疑——奥数班是不是上错了?
确实,有些“天才学生”,像邱凡凡,他们从小得到老师、父母的特别赏识,得到周围同学们的羡慕与夸赞,便戴上了耀眼的光环。他们被寄予至高的期望——处处要比别人强,时时该比别人棒。慢慢的,“天才学生”为了这个形象,为了获得父母、老师的赞赏而活,他们总是想让自己突出、突出、再突出。说真的,这对于一个中学生来说,是一个不小的挑战。他们要完成两个任务:第一,考上重点高中;第二,把自己的优秀全方位展示给父母、老师、同学。可是,这些同学的优秀与不足是并存的呀!邱凡凡,她文科不错理科一般,要成为奥数明星,于她是很难达到的。邱凡凡不是十项全能,她就是搞不懂奥数难题。
在我们的世界里,哪儿有那么多神童啊!邱凡凡和我们一样,都是寻常的孩子,所以,我们对自己要有一个客观的评价,既要知道自己的长项是什么,更要明白自己的短板在哪里。
还是以邱凡凡为例吧!
邱凡凡应该尽快做回原来的自己。各科成绩均衡是多好的状态呀!文科的长项继续保持,理科的短板一点点提高。提高某科成绩是比较漫长的过程,要先稳住不让它滑坡,再去克服一个个小小的不足。小小的不足可不是奥数难题呀,邱凡凡放过小不足,放大口去“吞咽”难题,一定会得不偿失。
所以,“天才学生”还是“下凡”比较好,做个平凡的学生,才会自信满满。做最好的“自己”,平凡点就平凡点吧!