【摘 要】
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【正】 普通学校应如何完成升学和就业双重任务,正确处理知识教育和劳动教育的关系,如何帮助学生作好就业前的准备(思想准备和技能准备)?我们回顾一下苏联普通教育五十年代后
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【正】 普通学校应如何完成升学和就业双重任务,正确处理知识教育和劳动教育的关系,如何帮助学生作好就业前的准备(思想准备和技能准备)?我们回顾一下苏联普通教育五十年代后期到现在的发展历程,可以看出,以上这些就是历次重大的教育改革都力求解决然而却未能很好解决的中心问题。这个问题就世界范围来看也具有很大的共同性,许
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摘 要：文章在梳理综合思维的属性与教学蕴意的基础上，提出了“中观层面”的教学问题架构思路，明确了综合思维培养的教学路径。在结合教学实践案例的基础上，从区域性情境构建、问题解决、知识构建迁移三大方面提出了地理综合思维的培养策略。 关键词：地理综合思维;教学问题;架构 一、 综合思维素养的属性视角与问题架构 1.综合思维的属性特征与教学蕴意 属性特征是问题架构的出发点和依据。2017版高中地理