对于刚刚踏入教育行业的青年教师来说，班主任工作，既陌生又充满了挑战。一没经验、二没技能，三没教学理念，可以说是一起从零开始。但我们年轻，有激情，有更充沛的精力，我们可以不断学习，完善自己，可以吸取老教师的经验进行提升，这样就能逐渐适应班主任的工作。
　　首先，在班主任工作方面，由于班主任工作细致、具体、繁琐，是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是联系班级中其他学科老师的纽带；是沟通学校和学生以及家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；奋斗在教育事业第一线的人。更是学生德、智、体、美全面发展的引路人，学生人格的榜样，影响学生整个人生命运的人。
　　在学校中，每名学生都学习和生活在自己的班级中，不同年级、不同班级的学生，在很多方面的表现会呈现出较大的差异。这就需要班主任具有绝对的领导组织能力，管理好班级纪律，执行好学校的各项教育指令。如果班主任不得力，班级就会出现混乱。一个学校哪怕只有一个混乱的班级，都会对整个学校工作产生不利的影响。
　　哪些是班主任工作的核心呢？按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。做到这些才能发展成为一名合格的班主任。
　　总之要做好班主任工作，必须不断学习，不断反思，坚持不懈，从班级的每件小事着手，积累经验提升能力。坚持不懈才能最终成为一名合格的班主任。
　　其次，在班级构建方面，对一个新组建的班集体来说，尽快成为一个有组织、有纪律的集体，形成一个良好的学习氛围是非常重要的。
　　制定班级管理制度，俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”， 班规是对学生不良行为的约束和纠正。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。
　　建立班干部队伍，实行班级工作分权管理，各司其职，当然，选出的这些班级干部也不是完人，他们也会犯各种各样的错误，对他们的要求不能过高，不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。班主任要不失适宜的对班干部的工作进行指导，并对他们的工作结果，检查总结，错误的加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为。