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课题组通过问卷调查和访谈等，对西北地区农村中小学基础教育课程改革的制约因素进行了调查。调查结果表明：教育评价的改革相对滞后，极大地制约了新课程的顺利实施；教育资源和课程资源相对匮乏，也是新课程顺利推进的一个阻力；缺乏及时有效的专家指导以及教师培训不足，制约了新课程改革的健康发展；教师在对农村中小学课程改革制约因素的认识上没有学历差异。