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长期以来，我们比较重视作业的短期功利价值，却不太顾及其长远的教育价值。历史作业布置形式单一，内容枯燥，脱离实际，强调死记硬背和机械训练，使学生不堪重负，挫伤了学生学习历史的积极性。目睹或亲历着“老师布置作业辛苦，学生完成作业痛苦”的教育无奈，每位历史教师都应该认真审视提高作业布置有效性的意义，深刻反思提高作业布置有效性应遵循的原则，切身探索提高作业布置有效性的途径和方法。