著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯。”写作也不例外。在整个语文的作文教学中，写作习惯的培养至关重要。养成良好的写作习惯，有利于写作能力的提高。反之，则会阻碍写作才华的发挥。
　　1. 养成学生细心观察的习惯
　　鲁迅认为：“如要创作，第一要观察。”新课标强调：要“养成观察事物的习惯。”观察是引发写作欲望的动因，是获取写作材料的重要途径。朱自清在写散文《春》时，通过细致地观察，扑捉春天自然景物的特征，逼真的描绘出生活的丰富多彩。这篇文章，大家都喜欢读。
　　生活是写作的源泉。要提高写作水平，就要深入生活，学会观察。
　　2. 养成多阅读、勤动手的习惯
　　杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”韩愈也言；“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。’可见，写作要重视阅读。无数事实证明：古今中外，凡有成就的大家，无一不是博览群书的专家。就是在我们的学生中，凡是作文写的好的，没有一个不是喜欢看书的。阅读是写作的基础，是积累写作材料的重要途径。要提高写作水平，就要坚持阅读。 阅读时要勤于动手。可以制作知识卡片、摘录、剪辑、复印，然后成册，以作备用。要坚持写日记，把平时自己一天的所见、所闻、所为、所感写下来，用时搬上去，可以说水到渠成。
　　3. 养成诉真情、说真话的习惯
　　叶老曾说：“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”“我手写我”“我手写我心”，是作文的宗旨。语文新课标指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话、”正所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的真实流露。真实来自于生活。要真实，就要深入到生活中去。
　　4. 养成学生自主修改作文的习惯
　　“好文章一半在草，一半在修改。”修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法，而修改又重在养成学生自主修改作文的习惯。
　　4.1 独立自改。自己的作文自己改，它能激发学生的写作兴趣，并能使学生在不断获得有关信息的反馈中最终达到对某项技能的掌握。
　　4.2 互批互改。可以是同桌双方交换修改，也可以同桌互批互改。这样批改可以取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
　　4.3 发帖式作文评改。教师可以设想借助网络，在作文教学评改中尝试引进BBS，运用发帖、跟帖形式来评改学生作文。这种评改方法，交互性强，有极大的公平性，而且发挥了学生作文评改的主体地位，还在一定程度上大大减少了作文评分的主观误差。
　　总之，作文能力要提高，培养习惯很重要。只要我们老师精心耕耘，就一定会收到丰硕的果实。