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摘要: 图书馆是实施素质教育的重要场所,图书馆要尽最大限度地发挥自己的优势,培养学生的阅读兴趣,加强学生课外阅读指导,开展课外阅读活动,从而促进素质教育。
关键词: 图书馆;学生课外阅读;促进素质教育
中图分类号:G25文献标识码:A文章编号:1671-7597(2010)0420154-01
全面推进素质教育,深化教育改革的根本性任务,已经摆到了全社会的面前。图书馆是实施素质教育的重要场所。随着素质教育的全面推进,学生获取知识信息的来源,不能只局限于课堂教育。我们都知道图书馆保存着人类发展的丰富知识成果,是巨大的知识宝库,是知识创新取之不尽、用之不竭的最大源泉。如果把知识宝库、知识资源封闭起来,不能为人所利用,那知识资源就没有价值了;只有让学生认识图书馆,走进图书馆,利用图书馆,这样才能发挥图书馆在素质教育中的重要作用。所以,图书馆要改变陈旧的管理思想、服务方式,利用丰富的馆藏资源,充分发挥教育、知识信息等优势,有计划、有目的地指导学生课外阅读。引导学生养成良好的阅读习惯,是我们图书馆工作人员义不容辞的责任。
1 图书馆在学生素质教育中作用
图书馆是实施素质教育的重要场所,图书馆对学生人生观的树立、世界观的形成、个人形象的塑造、价值的取向、行为的规范、知识的增长以及综合能力的提高起着举足轻重的作用。
2 加强学生课外阅读指导,促进素质教育
2.1 掌握学生阅读动机。阅读动机是反映阅读需要引起兴趣的行为,并为了达到一定的阅读目的的内在原因。培养读者的阅读动机,首先是通过阅读目的,激发读者的阅读,通过阅读的过程,调节个人的阅读活动,引向一定不变的方向。同时还要不断创造各种“诱因”来引发读者,培养读者阅读动机。学生尚未正式进入社会,职业尚未定向,知识能力、思想感情等方面还不成熟。因而,他们的阅读目的只能是为了成为社会所需要的人而做好准备,主要是做好知识能力、行为思想方面的准备。图书馆就要开展有计划、有目的地辅导学生课外阅读,开展各种座谈会、报告会、图书展览等来激发学生,把直接、间接主导和辅导的结合起来,引导他们养成良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法,以提高学生的阅读能力,帮助他们塑造健全的人格,从而培养学生良好的素质。
2.2 培养学生课外阅读兴趣。培养学生阅读兴趣是图书馆当今很重要的一项工作内容。要怎样才能更好地培养学生阅读兴趣呢?由于个人的兴趣、爱好、文化水平和年龄差别,又有各自不同的特点,读者阅读兴趣都是由一定的需要而引起的,或是实践的需要而决定,亦受社会政治、经济、社会职业、活动、环境、个人兴趣爱好等影响而产生的兴趣。而学生的阅读往往凭兴趣,随意浏览,遇到什么看什么,没有一定的阅读目的。因此,阅读起来缺乏方向性和系统性,特别是在当今市场经济条件下,图书市场“鱼龙混杂”,有些书不利于青少年的健康成长。在全面实施素质教育的今天,帮助学生选择有益身心健康的优秀读物,是非常重要的。根据以上的特点,我们就要充分利用各种条件来培养学生阅读兴趣,给予创造条件,根据不同爱好兴趣,提供不同的优秀读物,并提供一些爱好以外的优秀读物,作参考阅读。培养学生课外阅读兴趣,不仅使学生开拓视野,丰富知识,增长智慧,同时还培养了学生良好的思想素质。
2.3 加强学生课外阅读指导。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍好比一把钥匙,它能帮助我们开启心灵知慧之窗。广泛的阅读意义深远。列宁夫人克鲁普斯卡娅曾经指出:学校的教学大纲再好,总不能给儿童必备的全部知识,必须用不断的课外阅读来加以补充。图书馆的老师要根据当前素质教育的需要选择一些思想、内容健康,具有科学性、知识性、艺术性的书,课内学习有关的读物,谈理想、人生、思想品德修养、介绍学习经验和学习方法的著作,也要读一些具有时代精神,反映时代风貌的文章,如《儿童文学》、《少年文艺》、《小学生阅读》、《全国中学生优秀作文选》、《优秀作文名师点评》、《阅读与写作》等刊物中的优秀文章。还要适当读一些古今中外的文学名著、革命领袖、名人、英雄人物的传记如:《名人传记》、《名人录》和一些介绍新知识、新科学、新成果的科普文章、科学小品如:《科幻世界》、《少年科普世界》、《我们爱科学》等,以扩大学生知识面,同时进行图书展览,进行直观宣传,使一些五颜六色、有趣的封面,各种题材的优秀作品,使学生眼馋手痒,使他们认识到除了教科书以外,还有一个丰富多彩的书世界。从而激发学生的读书欲望,使他们逐渐接近图书馆,利用课余时间自觉到图书馆借阅各种优秀书籍,从而不断提高自身的文化素养,促进素质教育。
3 开展课外阅读活动,促进素质教育
课外阅读活动是图书馆发挥素质教育职能的又一项重要工作。图书馆要主动与学校联系,开展一系列的集体课外阅读活动。安排时间为读者开放借阅,使读者在现有的知识上、在课外书籍中获取更多的知识,这样才能产生出新的知识。在进行集体课外阅读活动时,图书馆的老师要教给学生正确的读书方法,教会学生对工具书的正确使用方法,让学生把在课堂上所遇到的疑难问题带到第二课堂——图书馆,充分利用图书资源来解决学习上的疑难问题。
“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。”这是温家宝总理于2009年“4.23世界读书日在国家图书馆的讲话。图书馆拥有浩如烟海的文献资源,谐宁静的阅读环境,成为阅览活动的重要阵地义不容辞,开展系列读书活动责无旁贷。图书馆可开展”我喜爱的一本书”,“我最喜爱的一本杂志”,“我最喜爱的一份报纸”主题征文活动;倡导学生多读书,读好书,让更多的学生从参与到推荐“我最喜爱的一本书籍”的活动中,并把评选出来的优秀作文在图书馆展出,形成了一个很好的互动读书氛围;图书馆还可在馆内安排讲座,邀请专家教授讲授读书方法和技巧,对学生进行作文点评来提高学生学习效果;图书馆还可利用电子阅览室为学生播放优秀作文讲座人,名家讲坛,让学生在阅读活动中寻找到在课堂上学不到的知识,为将来学生离开学校走上社会后,继续利用图书馆接受终身教育提供了极大的便利。
随着人才综合素质的竞争,素质教育的全面推进,图书馆和学校一样将作为培养人才的摇篮,肩负着重要的历史使命。让我们开拓进取,与时俱进,积极配合当前学校的素质教育,参与指导学生课外阅读活动,让学生们踏上人类进步的阶梯,向更高的知识层次攀登。
参考文献:
[1]蔡小晶,谈谈少儿图书馆的读者活动[J].山东图书馆季刊,2006(3):64-65.
[2]李雯,少年儿童阅读探析[J].图书馆论坛,2009(1):39-41.
[3]陈建红,公共图书馆开展读书活动的探讨[J].2009(3):95-97.
[4]暴巍,根据儿童特点培养儿童兴趣[J].中小学图书情报世界,(5):177-179.
[5]熊萍,浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作[J].图书馆工作与研究,2009(1):105-106.
关键词: 图书馆;学生课外阅读;促进素质教育
中图分类号:G25文献标识码:A文章编号:1671-7597(2010)0420154-01
全面推进素质教育,深化教育改革的根本性任务,已经摆到了全社会的面前。图书馆是实施素质教育的重要场所。随着素质教育的全面推进,学生获取知识信息的来源,不能只局限于课堂教育。我们都知道图书馆保存着人类发展的丰富知识成果,是巨大的知识宝库,是知识创新取之不尽、用之不竭的最大源泉。如果把知识宝库、知识资源封闭起来,不能为人所利用,那知识资源就没有价值了;只有让学生认识图书馆,走进图书馆,利用图书馆,这样才能发挥图书馆在素质教育中的重要作用。所以,图书馆要改变陈旧的管理思想、服务方式,利用丰富的馆藏资源,充分发挥教育、知识信息等优势,有计划、有目的地指导学生课外阅读。引导学生养成良好的阅读习惯,是我们图书馆工作人员义不容辞的责任。
1 图书馆在学生素质教育中作用
图书馆是实施素质教育的重要场所,图书馆对学生人生观的树立、世界观的形成、个人形象的塑造、价值的取向、行为的规范、知识的增长以及综合能力的提高起着举足轻重的作用。
2 加强学生课外阅读指导,促进素质教育
2.1 掌握学生阅读动机。阅读动机是反映阅读需要引起兴趣的行为,并为了达到一定的阅读目的的内在原因。培养读者的阅读动机,首先是通过阅读目的,激发读者的阅读,通过阅读的过程,调节个人的阅读活动,引向一定不变的方向。同时还要不断创造各种“诱因”来引发读者,培养读者阅读动机。学生尚未正式进入社会,职业尚未定向,知识能力、思想感情等方面还不成熟。因而,他们的阅读目的只能是为了成为社会所需要的人而做好准备,主要是做好知识能力、行为思想方面的准备。图书馆就要开展有计划、有目的地辅导学生课外阅读,开展各种座谈会、报告会、图书展览等来激发学生,把直接、间接主导和辅导的结合起来,引导他们养成良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法,以提高学生的阅读能力,帮助他们塑造健全的人格,从而培养学生良好的素质。
2.2 培养学生课外阅读兴趣。培养学生阅读兴趣是图书馆当今很重要的一项工作内容。要怎样才能更好地培养学生阅读兴趣呢?由于个人的兴趣、爱好、文化水平和年龄差别,又有各自不同的特点,读者阅读兴趣都是由一定的需要而引起的,或是实践的需要而决定,亦受社会政治、经济、社会职业、活动、环境、个人兴趣爱好等影响而产生的兴趣。而学生的阅读往往凭兴趣,随意浏览,遇到什么看什么,没有一定的阅读目的。因此,阅读起来缺乏方向性和系统性,特别是在当今市场经济条件下,图书市场“鱼龙混杂”,有些书不利于青少年的健康成长。在全面实施素质教育的今天,帮助学生选择有益身心健康的优秀读物,是非常重要的。根据以上的特点,我们就要充分利用各种条件来培养学生阅读兴趣,给予创造条件,根据不同爱好兴趣,提供不同的优秀读物,并提供一些爱好以外的优秀读物,作参考阅读。培养学生课外阅读兴趣,不仅使学生开拓视野,丰富知识,增长智慧,同时还培养了学生良好的思想素质。
2.3 加强学生课外阅读指导。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍好比一把钥匙,它能帮助我们开启心灵知慧之窗。广泛的阅读意义深远。列宁夫人克鲁普斯卡娅曾经指出:学校的教学大纲再好,总不能给儿童必备的全部知识,必须用不断的课外阅读来加以补充。图书馆的老师要根据当前素质教育的需要选择一些思想、内容健康,具有科学性、知识性、艺术性的书,课内学习有关的读物,谈理想、人生、思想品德修养、介绍学习经验和学习方法的著作,也要读一些具有时代精神,反映时代风貌的文章,如《儿童文学》、《少年文艺》、《小学生阅读》、《全国中学生优秀作文选》、《优秀作文名师点评》、《阅读与写作》等刊物中的优秀文章。还要适当读一些古今中外的文学名著、革命领袖、名人、英雄人物的传记如:《名人传记》、《名人录》和一些介绍新知识、新科学、新成果的科普文章、科学小品如:《科幻世界》、《少年科普世界》、《我们爱科学》等,以扩大学生知识面,同时进行图书展览,进行直观宣传,使一些五颜六色、有趣的封面,各种题材的优秀作品,使学生眼馋手痒,使他们认识到除了教科书以外,还有一个丰富多彩的书世界。从而激发学生的读书欲望,使他们逐渐接近图书馆,利用课余时间自觉到图书馆借阅各种优秀书籍,从而不断提高自身的文化素养,促进素质教育。
3 开展课外阅读活动,促进素质教育
课外阅读活动是图书馆发挥素质教育职能的又一项重要工作。图书馆要主动与学校联系,开展一系列的集体课外阅读活动。安排时间为读者开放借阅,使读者在现有的知识上、在课外书籍中获取更多的知识,这样才能产生出新的知识。在进行集体课外阅读活动时,图书馆的老师要教给学生正确的读书方法,教会学生对工具书的正确使用方法,让学生把在课堂上所遇到的疑难问题带到第二课堂——图书馆,充分利用图书资源来解决学习上的疑难问题。
“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。”这是温家宝总理于2009年“4.23世界读书日在国家图书馆的讲话。图书馆拥有浩如烟海的文献资源,谐宁静的阅读环境,成为阅览活动的重要阵地义不容辞,开展系列读书活动责无旁贷。图书馆可开展”我喜爱的一本书”,“我最喜爱的一本杂志”,“我最喜爱的一份报纸”主题征文活动;倡导学生多读书,读好书,让更多的学生从参与到推荐“我最喜爱的一本书籍”的活动中,并把评选出来的优秀作文在图书馆展出,形成了一个很好的互动读书氛围;图书馆还可在馆内安排讲座,邀请专家教授讲授读书方法和技巧,对学生进行作文点评来提高学生学习效果;图书馆还可利用电子阅览室为学生播放优秀作文讲座人,名家讲坛,让学生在阅读活动中寻找到在课堂上学不到的知识,为将来学生离开学校走上社会后,继续利用图书馆接受终身教育提供了极大的便利。
随着人才综合素质的竞争,素质教育的全面推进,图书馆和学校一样将作为培养人才的摇篮,肩负着重要的历史使命。让我们开拓进取,与时俱进,积极配合当前学校的素质教育,参与指导学生课外阅读活动,让学生们踏上人类进步的阶梯,向更高的知识层次攀登。
参考文献:
[1]蔡小晶,谈谈少儿图书馆的读者活动[J].山东图书馆季刊,2006(3):64-65.
[2]李雯,少年儿童阅读探析[J].图书馆论坛,2009(1):39-41.
[3]陈建红,公共图书馆开展读书活动的探讨[J].2009(3):95-97.
[4]暴巍,根据儿童特点培养儿童兴趣[J].中小学图书情报世界,(5):177-179.
[5]熊萍,浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作[J].图书馆工作与研究,2009(1):105-106.