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由于学校撤并,城镇化建设加快等因素,农村学校自然形成了小班额班级,为适应小班额课堂教学的需求,积极开展了小班额背景下的课堂教学模式探究,并形成了基于学生为主体的“精讲十分钟、训练半小时”课堂教学模式,并对教学环节进行了有效探索,形成了课前预习、知识精讲、课堂训练、巩固提高、作业布置的教学环节.
农村学校“精讲十分钟训练半小时” ——小班额课堂教学环节设计探索
【摘 要】
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由于学校撤并,城镇化建设加快等因素,农村学校自然形成了小班额班级,为适应小班额课堂教学的需求,积极开展了小班额背景下的课堂教学模式探究,并形成了基于学生为主体的“精
【机 构】
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天祝县哈溪镇前进小学 甘肃 天祝 733299
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2017年10期
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