走出应试迷思回归文言本真r——对当前文言文教学现状的几点思考

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文以载道.千百年前的古圣先贤将所坚守的“志”与“道”写入文章之中,流传至今,成为我们与之跨时空进行交流的通道.学习文言文,可以了解我国固有的文化,体认中国古代先贤的情意与思想,拥有民族文化底蕴.正如叶圣陶先生所言:“一些古书,培育着咱们的祖先,咱们跟祖先是一脉相承的,自当尝尝他们的营养料,才不至于无本.”
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摘 要:地理是学生初中阶段必修的一门课程,其对学生德育、智育、美育乃至体育的全面发展有重要作用。浅谈农村中学地理教学的现状和教学中遇到的困惑,并对此提出思考、实施的一些对策。   关键词:农村初中地理;教学现状;困惑;解决措施   一、农村初中地理教学的现状、困惑   1.无专职教师   我已参加工作16年了,至今我所在的学校无一名地理专业教师。据了解,其他乡镇学校也一样,地理课都是由其他课
摘 要:随着信息技术的发展,社会进入了信息时代,互联网、大数据、区块链等技术的出现为初中体育教学的模式改良提供了新的生机,同时带来了新的挑战与机遇。在教育工作中如何较好地融入现代信息技术,让信息技术成为教师上课的工具,成为如今研究的重点课题。体育教学也要跟随时代发展的脚步,利用信息技术改变传统的教学模式,创新教学模式,结合信息技术,提升教学效果,推动教育改革。鉴于此,对信息技术在初中体育教学中的应
摘 要:数学是小学阶段的必修科目,培养小学生的自主学习能力是小学数学教学中的重点。新课改中明确强调了培养小学生自主学习能力的重要性,只有掌握一定的自主学习能力,才能有效地提升小学数学教学的质量,让小学生体会数学学习的乐趣。而如何培养小学生的自主学习能力,是小学数学教师共同面对的难题。结合笔者的教学经验和实践,简要说明小学生自主学习能力的培养方式,以供小學数学教师参考和借鉴。  关键词:小学数学;教
摘 要:近年来,有效和无效已经成为人们关注的热点词汇,各个领域似乎都已经搭上了“有效”这班列车。而随着新课改关于素质教育内容的不断推进与深化,高中思政教育也开始逐渐寻求有效的教学策略,以此达到促进高中学生创造力、实践力以及自我培育力的综合能力发展,进一步达到提高学校教学质量、提升教师教学效率的教学目的。从如何判断有效为出发点,通过分析当下高中思想政治教学过程中的各类问题,以此探讨出一些行之有效的且
现代信息技术的发展越来越快,一些新的信息技术在教学中也得以普遍使用.在大数据背景下也产生了有利于提高教育教学质量的产物,而微课在教学中被得以广泛应用,受到很多师生的
摘 要:教学改革后,教学理念发生了全面的变化,教学更注重学生的全面发展,在小学数学教学中,运用小组合作学习的教学方法能充分地发挥学生的探索意识,激发学生的探索欲望,对新课标背景下的小学数学课堂小组合作学习模式进行探析。   关键词:新课标;小学数学;小组合作学习   随着近年来教学改革的深入,各种新的教学模式都运用于教学中,小学数学教学中,教师要重视学生数学思维的提升,运用小组合作学习模式充分地
摘 要:高中阶段的化学知识相对初中而言,难度更大,内容更广。在实际教学中,为了帮助学生较好地适应高中化学课程,更好地跟上教师的教学进度,提高学生学习化学的兴趣,化学教师应该以学生为出发点,设计不同层次的教学问题、情境问题,选择正确的教学方法,培养学生深度学习化学的能力。   关键词:深度教学;问题情境;教学设计;实践能力   深度学习是针对实践中存在大量的机械学习、死记硬背、知其然而不知其所以然
摘 要:在教育部门全面推行新课改的作用下,要求小学教育对艺术类教育学科提高重视程度,以此来提升学生的综合素养。小学美术作为艺术中的重要学科之一,不仅能有效提升学生的欣赏能力,还能有效开发学生的创造能力,帮助学生更好地对艺术类内容进行利用,以便更好地培养学生的艺术行为素养。在此,针对新教育理念融入小学美术教学的策略进行分析与研究,主要为了提高小学美术教学的质量,培养学生的艺术鉴赏综合能力。   关键
摘 要:根据新课标要求,高中音乐需要以引导学生音乐欣赏和艺术理解为方式,落实学科核心素养,提高学生综合素质,实现立德树人的教育目标。但是现实中,受高考影响,高中音乐课程的边缘化地位仍未有效改变,音乐课的积极作用仍未有效发挥。结合当前高中音乐课程的问题,就践行新课标,改善高中音乐教学的方法和策略进行探讨。   关键词:新课标;高中音乐;教学策略   随着高中教育改革的不断深入,应试教育逐步向素质教
摘 要:文言文教学一直以来都是整个语文教学体系中的重点,但同时也是难点,有很多学生只是机械性地记忆,并未形成对文言文的理解能力与鉴赏能力,导致审美能力受到较大的束缚,不能有效提升文言文教学质量。以初中文言文教学为例,先对教学中存在的问题作一分析,进而结合问题提出有效开展初中文言文教学的策略。   关键词:初中语文;文言文教学;开展策略   新课程改革对初中文言文教学提出了新的要求,要求学生不单单