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初中阶段学生已经具备了一定量的作文素材累积，但由于少数民族学生对于汉语言的掌握还不够明确，仍旧存在文字的应用不当，上下句的衔接不协调，甚至文章内容空洞乏味的问题，传统作文的教学形式较为单一，通过固化的教学模式，教师滔滔不绝的口头讲解，学生在集中化的作文授课中，只能吸收零星的知识，且与学生的作文情况对应性较差，现阶段教师可打破单向化的教学方式，拓展网络媒体资源，使得学生接触到更多的作文元素，提炼出网络媒体中的启发性内容，引领学生走出作文的困境，精炼的利用汉语文搭建作文框架，迸发作文的创作灵感。