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教学过程一、课前游戏,找2、3、5的倍数1.玩数字蹲(打地鼠)游戏。(准备数字:24、56、90、75、67)2.师请五位同学看一看自己手中的数字,记住了,举起来。二、提问交流,导入新课1.游戏中,你们总能正确判断,有何诀窍?2.为什么2和5的倍数只看个位数,3的倍数要看各位上数之和?
秘密背后的“秘密”——“2、3、5倍数特征背后的秘密”教学实践与评析
【摘 要】
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教学过程一、课前游戏,找2、3、5的倍数1.玩数字蹲(打地鼠)游戏。(准备数字:24、56、90、75、67)2.师请五位同学看一看自己手中的数字,记住了,举起来。二、提问交流,导入新课
【机 构】
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长沙市望城区星城实验小学
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2019年12期
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