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“走班制”是根据学生的知识水平进行的针对性分层教学，学生可以根据兴趣自主选修科目，“走班制”有利于学生的个性发展。但随之而来的班级管理问题也逐渐浮现，如班级管理内容纷杂、实施资源缺失、评价滞后等。学校要完善新模式下的班级管理制度，突出师资与物资双线投入，构建回归教育本位的班级评价体系。
“走班制”模式下班级管理的问题与优化
【摘 要】
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“走班制”是根据学生的知识水平进行的针对性分层教学，学生可以根据兴趣自主选修科目，“走班制”有利于学生的个性发展。但随之而来的班级管理问题也逐渐浮现，如班级管理内容纷杂、实施资源缺失、评价滞后等。学校要完善新模式下的班级管理制度，突出师资与物资双线投入，构建回归教育本位的班级评价体系。
【机 构】
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江苏省靖江市教师发展中心教育团工委
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年31期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“走班制模式下高中班级管理的问题及对策研究”（2019JK13-L365）的阶段性研究成果；
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