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本文结合我校课程改革，从情感认同、创设教学情境、教学模式三方面，分析农村初中生物实现卓越课堂的策略与实施。
让“黄豆芽”变成“绿豆芽”——结合我校课改浅谈卓越课堂的实施与策略
【摘 要】
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本文结合我校课程改革，从情感认同、创设教学情境、教学模式三方面，分析农村初中生物实现卓越课堂的策略与实施。
【机 构】
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重庆市梁平县城西海呜初中
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年41期
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