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对大学高年级阶段的学生进行文学教育时，需要充分培养其思维，通过提前准备、课上引导、讨论发言、学生总结加教师总结实现一个完整的教学模式，充分培养大学生的参与意识，独立思考能力及团队讨论的精神。在普遍学习中寻求个性的发展，实现教学成果的扩大化。
《朝韩文学作品选读》课程中的讨论与学习——金东仁《土豆》教学过程设计
【摘 要】
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对大学高年级阶段的学生进行文学教育时，需要充分培养其思维，通过提前准备、课上引导、讨论发言、学生总结加教师总结实现一个完整的教学模式，充分培养大学生的参与意识，独立思考
【机 构】
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长春大学光华学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年4期
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