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【摘要】色彩作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。色彩静物教学是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一，是提高聋生艺术素养、色彩绘画技能和水平的重要途径，也是培养聋生观察能力和绘画技能的有力手段。教师教学时必须与聋生的实际情况相适应，力求在不断的实践中完善教学方法，提高聋生的观察能力和绘画技能，在色彩静物学习中展现学生的艺术才华。
【关键词】观察能力 ； 造型能力 ； 想象能力
【中图分类号】G76 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0174-01
一、教会聋生读画
要想画出一手好的色彩静物，就要先读懂好的色彩静物作品和范画。通过欣赏优秀的名家的色彩作品，让学生认识和了解作品中的线条、色彩、形体、构成、平衡、对称等艺术语言，体验作品中的色彩美、和谐美、思想美。聋生绘画水平的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，教师对聋生的“画外功夫”要正确引导，鼓励学生多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同色彩流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使聋生扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。
二、让聋生感受色彩的变化
在水粉静物教学中，要让聋生理解和掌握这些色彩变化的基本规律及光与色的关系。要了解物体的环境色、固有色与光源色的关系，不论是物体的固有色还是物体的光源色都是某种色光的反射。在观察和处理色彩时必须注意到主体物与光源色的相互影响、相互交错的反射关系。物体在光的照射下会出现不同的色彩，没有光就看不到色彩。阳光在不同的时间色彩会有不同的变化，如早晨和傍晚的阳光，虽然没有正午的阳光那么强烈，但傍晚的阳光就比早晨的阳光要暖。在色彩静物写生时要考虑光线也就是光源色对物体的影响。著名画家徐悲鸿说过“宁脏毋净”，意思就是在水粉静物写生时要时刻谨记没有绝对纯正的颜色，物体上绝大部分的颜色都是几种颜色组成的。
三、培养聋生对色彩的感受
对色彩的观察能力和丰富的感受能力是写生好色彩静物的前提，培养聋生掌握正确的观察方法是教师的首要任务。在自然界中物体的色彩千变万化，丰富多彩，教师要让聋生学会从整体去观察静物，并在观察中善于发现造型美，色彩和谐，把握静物的主要特征和大的色彩关系。聋生在观察中往往容易孤立地看某一部分，不与其他部分进行比较的问题，画出来的色彩很单调，基本上是物体的固有色，效果就像用素描的方法画色彩。聋生对色彩的认识和理解不到位，在写生时缺乏静物的光源色和环境色的色彩变化，这是画色彩时最忌讳的。教师要在课堂中反复强调画面的整体与局部静物的主次关系，物体的局部应该服从整体的需要，局部的色彩再丰富也不能影响整体的色彩关系。在观察时还要引导聋生从不同的角度去比较、鉴别静物的色彩，以及色彩的冷暖对比、明暗对比、纯度对比、色相对比等，这样才能表达准确而丰富、生动的色彩关系。
四、帮助聋生掌握绘画方法
教师要根据水粉静物的教材特点和聋生已有知识和接受能力，制定相应的教学计划、过程和方法，加深聋生对重点、难点的体会和理解。学生不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。在静物写生中教师可引导聋生从以下几方面进行练习。
1.起稿、作单色画练习。
起稿，一般用铅笔打轮廓，定位置，要求位置得当，大轮廓准确，结构和大的明暗关系准确，但不必过细，然后用群青或熟褐定稿。单色画是素描的另外一种形式，学好单色画，对熟悉工具材料的性能，丰富色彩画的表现手法，提高聋生的自信心有较大的益处。为了让聋生有一个适应的过程，可以在作画时按静物的基本色调来选择颜色（如熟褐），先单独调上黑色、白色，在调色板上分为黑、白、灰三种颜色，然后用这些颜色进行单色塑造。要注意任何颜色与白色或黑色混合都必须调匀，否则就会出现脏或粉的现象。
2.铺色、作大色块练习。
刚开始画时聋生精神充沛，注意力集中，对色彩的感觉较敏锐，这时要求学生在也画好的稿子上把对象的主题、背景、明部、暗部等各方面的色彩关系（单色画中主要是黑白灰素描关系）大致摆出来。这种色彩或黑白关系在一定光照条件下是相互对比、相互影响、相互制约的，因而应该把诸方面关系互相对照进行观察处理，用大笔准确地表现出物体的大小色彩关系，这样避免了因长时间作画感觉迟钝或过多地表现细节忽略整体的现象。
3.具体作画、作色彩冷暖练习。
冷暖是构成色彩的重要因素，有了冷暖色，色彩才更生动，聋生在写生过程中往往注意物体的明度和色相忽略了冷暖。一般情况下物体的暗部如果偏冷，亮部就必须偏暖，暗部偏暖，亮部就必须冷。例如画罐子的明部时要看暗部的色彩，画暗部时要看明部的色彩，求得互相对比中达到相对的准确协调。画邻近的背景、酱油瓶、碟子、小包装和蒜头的明暗、冷暖等也要互相对比着一套一套地推移。
4.统一调整、作循序渐进的练习。
在整个作画过程中不论是铺大调子还是深入刻画都应该让聋生有一个整体的观念。在色彩静物写生开始时应该让聋生先画结构清晰、色彩明确的物体，由于它简单易画，能增强聋生的自信心和积极性。有了成功的经验再画结构复杂、色彩微妙的物体时就不觉得太费力。对静物中的罐子、酱油瓶、蒜头等静物上的高光要从最深和最亮处以及雷同的色彩上加以区别调整。静物中主体物应避免用笔过于繁琐或把次要的东西画得过细。所以这一阶段主要应丛整体效果上多看少画，仔细分析问题存在，不易作大的改动。这样才能让聋生掌握一定的作画经验，更好地进行色彩静物写生。
聋生学习色彩有难点，但也有长处。他们有一双特别敏锐的眼睛，善于把握周围的色彩，他们有渴望自主的心情，有一种向上的动力，作为美术教师，在色彩静物教授中引导聋生的创造性，在引导中提高聋生的色彩造型能力，在提高中展現聋生的艺术才华，带他们走进美术的绚丽世界。
【关键词】观察能力 ； 造型能力 ； 想象能力
【中图分类号】G76 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0174-01
一、教会聋生读画
要想画出一手好的色彩静物，就要先读懂好的色彩静物作品和范画。通过欣赏优秀的名家的色彩作品，让学生认识和了解作品中的线条、色彩、形体、构成、平衡、对称等艺术语言，体验作品中的色彩美、和谐美、思想美。聋生绘画水平的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，教师对聋生的“画外功夫”要正确引导，鼓励学生多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同色彩流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使聋生扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。
二、让聋生感受色彩的变化
在水粉静物教学中，要让聋生理解和掌握这些色彩变化的基本规律及光与色的关系。要了解物体的环境色、固有色与光源色的关系，不论是物体的固有色还是物体的光源色都是某种色光的反射。在观察和处理色彩时必须注意到主体物与光源色的相互影响、相互交错的反射关系。物体在光的照射下会出现不同的色彩，没有光就看不到色彩。阳光在不同的时间色彩会有不同的变化，如早晨和傍晚的阳光，虽然没有正午的阳光那么强烈，但傍晚的阳光就比早晨的阳光要暖。在色彩静物写生时要考虑光线也就是光源色对物体的影响。著名画家徐悲鸿说过“宁脏毋净”，意思就是在水粉静物写生时要时刻谨记没有绝对纯正的颜色，物体上绝大部分的颜色都是几种颜色组成的。
三、培养聋生对色彩的感受
对色彩的观察能力和丰富的感受能力是写生好色彩静物的前提，培养聋生掌握正确的观察方法是教师的首要任务。在自然界中物体的色彩千变万化，丰富多彩，教师要让聋生学会从整体去观察静物，并在观察中善于发现造型美，色彩和谐，把握静物的主要特征和大的色彩关系。聋生在观察中往往容易孤立地看某一部分，不与其他部分进行比较的问题，画出来的色彩很单调，基本上是物体的固有色，效果就像用素描的方法画色彩。聋生对色彩的认识和理解不到位，在写生时缺乏静物的光源色和环境色的色彩变化，这是画色彩时最忌讳的。教师要在课堂中反复强调画面的整体与局部静物的主次关系，物体的局部应该服从整体的需要，局部的色彩再丰富也不能影响整体的色彩关系。在观察时还要引导聋生从不同的角度去比较、鉴别静物的色彩，以及色彩的冷暖对比、明暗对比、纯度对比、色相对比等，这样才能表达准确而丰富、生动的色彩关系。
四、帮助聋生掌握绘画方法
教师要根据水粉静物的教材特点和聋生已有知识和接受能力，制定相应的教学计划、过程和方法，加深聋生对重点、难点的体会和理解。学生不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。在静物写生中教师可引导聋生从以下几方面进行练习。
1.起稿、作单色画练习。
起稿，一般用铅笔打轮廓，定位置，要求位置得当，大轮廓准确，结构和大的明暗关系准确，但不必过细，然后用群青或熟褐定稿。单色画是素描的另外一种形式，学好单色画，对熟悉工具材料的性能，丰富色彩画的表现手法，提高聋生的自信心有较大的益处。为了让聋生有一个适应的过程，可以在作画时按静物的基本色调来选择颜色（如熟褐），先单独调上黑色、白色，在调色板上分为黑、白、灰三种颜色，然后用这些颜色进行单色塑造。要注意任何颜色与白色或黑色混合都必须调匀，否则就会出现脏或粉的现象。
2.铺色、作大色块练习。
刚开始画时聋生精神充沛，注意力集中，对色彩的感觉较敏锐，这时要求学生在也画好的稿子上把对象的主题、背景、明部、暗部等各方面的色彩关系（单色画中主要是黑白灰素描关系）大致摆出来。这种色彩或黑白关系在一定光照条件下是相互对比、相互影响、相互制约的，因而应该把诸方面关系互相对照进行观察处理，用大笔准确地表现出物体的大小色彩关系，这样避免了因长时间作画感觉迟钝或过多地表现细节忽略整体的现象。
3.具体作画、作色彩冷暖练习。
冷暖是构成色彩的重要因素，有了冷暖色，色彩才更生动，聋生在写生过程中往往注意物体的明度和色相忽略了冷暖。一般情况下物体的暗部如果偏冷，亮部就必须偏暖，暗部偏暖，亮部就必须冷。例如画罐子的明部时要看暗部的色彩，画暗部时要看明部的色彩，求得互相对比中达到相对的准确协调。画邻近的背景、酱油瓶、碟子、小包装和蒜头的明暗、冷暖等也要互相对比着一套一套地推移。
4.统一调整、作循序渐进的练习。
在整个作画过程中不论是铺大调子还是深入刻画都应该让聋生有一个整体的观念。在色彩静物写生开始时应该让聋生先画结构清晰、色彩明确的物体，由于它简单易画，能增强聋生的自信心和积极性。有了成功的经验再画结构复杂、色彩微妙的物体时就不觉得太费力。对静物中的罐子、酱油瓶、蒜头等静物上的高光要从最深和最亮处以及雷同的色彩上加以区别调整。静物中主体物应避免用笔过于繁琐或把次要的东西画得过细。所以这一阶段主要应丛整体效果上多看少画，仔细分析问题存在，不易作大的改动。这样才能让聋生掌握一定的作画经验，更好地进行色彩静物写生。
聋生学习色彩有难点，但也有长处。他们有一双特别敏锐的眼睛，善于把握周围的色彩，他们有渴望自主的心情，有一种向上的动力，作为美术教师，在色彩静物教授中引导聋生的创造性，在引导中提高聋生的色彩造型能力，在提高中展現聋生的艺术才华，带他们走进美术的绚丽世界。