【摘要】在对于创建公开透明的学前教育制度时，我们就需要积极的去推动该项目的实施，把学前教育展现在大家面前，能够体现出公正公平的教学态度。
　　【关键词】公开透明 学前教育 解析
　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0137-01
　　对于公开的学前教育，是值得每个老师乃至教育局去实施的，他将完全的将教学理念和课堂展现在家长面前，让家长放心。在这一过程中需要进行课程教程，即显在的、正式的学前教育课程。它包括学前教育工作者为实现教育目标而精心设计的一切教育活动。
　　一、熟悉学前教育课程的基本理论
　　1.成熟社会化的理论
　　理论基础是卢梭的自然主义等理论，其心理学的基石则是由埃里克森和格塞尔等人奠定这种理论的特点是重视儿童社会性的发展，认为学前教育应让儿童的内在潜力得到充分的挖掘和发展。让儿童这个“花蕾”在温暖的、良好的社会环境中生长、开花、结果。
　　2.教育训练理论
　　也称行为主义理论，是以哲学家洛克、心理学家斯金纳和班杜拉等人的思想为基础的。该理论认为，学前教育是为儿童以后的教育和未来的生活作准备的，必须以最简单、最有效的方式方法，把准备学习的知识、技能、道德观念和社会规则教给儿童。
　　3.认知发展理论
　　创始人是皮亚杰和布鲁纳。这一理论强调儿童认知、情感和社会性的教育应该贯穿于儿童与环境的相互作用之中，这种相互作用往往是自发产生的，成人不仅要加以承认，而且要给予鼓励。
　　二、理解幼儿园教育目标的结构
　　1.健康
　　（1）身体健康、在集体生活中情绪安定、愉快；
　　（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
　　（3）知道必要的安全保健常识，学会保护自己；
　　（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；
　　2.語言
　　（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；
　　（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
　　（3）能清楚地说出自己想说的事；
　　（4）喜欢听故事、看图书；
　　（5）能听懂和会说普通话；
　　3.社会
　　（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
　　（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
　　（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
　　（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
　　（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
　　4.科学
　　（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
　　（2）能运用各种感言，动手动脚，探索问题；
　　（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
　　（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣；
　　（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
　　5.艺术
　　（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
　　（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
　　（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
　　三、结语
　　所以，为了创建一个优秀的学前教育，需要从多方面的角度出发，推进多种知识的讲解，把孩子带进精彩的世界。