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在当前的高职英语教学实践中,存在职业能力培养定位不清晰、岗位能力培养不足、教学方法因循守旧等教学误区。高职英语教育教学目标应以职业性＋专业性为核心,教学内容体现阶段化、层次化、模块化,教学方法灵活化、创新化,完善高职英语职业能力培养路径,构建职业化、多元化的高职英语教学评价体系。
高职英语教学中学生职业能力培养路径
【摘 要】
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在当前的高职英语教学实践中,存在职业能力培养定位不清晰、岗位能力培养不足、教学方法因循守旧等教学误区。高职英语教育教学目标应以职业性＋专业性为核心,教学内容体现阶段
【机 构】
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中山火炬职业技术学院公共课教学部
【出 处】
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盐城师范学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2017年4期
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